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Vol. 12 Núm. 2 (2022)
Julio-Diciembre

Artículos

Gestión educativa y eficiencia técnica en instituciones oficiales con educación media en Florencia, Caquetá, Colombia

https://doi.org/10.19053/20278306.v12.n2.2022.15261

Publicado 2022-08-15

Yelly Yamparli Pardo-Rozo
Universidad de la Amazonia, Florencia

Leonel Cabrera-Gasca
Corpoamazonia, Florencia

Luis Eduardo Pinzón-Hermosa
Servicio Nacional de Aprendizaje, Caquetá

Resumen

El objetivo del estudio es medir la eficiencia técnica en instituciones de educación media (IEM), de Florencia, Colombia, e identificar acciones para fortalecer la gestión educativa desde la perspectiva de los rectores. La investigación es de tipo mixto y se determinó el indicador de eficiencia técnica en una muestra de 18 IEM, a partir del análisis de la envolvente de datos. Se realizó una entrevista a Rectores de las IEM y se construyó una matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas, Amenazas). Los resultados indican que el 39% de las IEM son eficientes y el 61% tienen potenciales de mejora en el aprovechamiento de la capacidad del aula y el trabajo docente. Se proponen actividades de sensibilización para la comunidad académica y padres de familia, sobre la importancia del proceso educativo y resultados de las pruebas Saber y el cumplimiento de los recursos para los Programas de Alimentación Escolar y servicio de transporte.

Palabras clave

análisis de envolvente de datos;, gestión educativa;, matriz DOFA;, potencial de mejora

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Biografía del autor/a

Yelly Yamparli Pardo-Rozo

Administradora de Empresas, Doctora en Ciencias Naturales y Desarrollo Sustentable

Leonel Cabrera-Gasca

Administrador de Empresas, Magíster en Administración

Luis Eduardo Pinzón-Hermosa

Ingeniero de Sistemas, Magíster en Administración

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