A participatory diagnosis for the design of an environmental interpretation proposal in Puerto Boyacá, Colombia
Abstract
This study evaluated the environmental knowledge and perceptions of the Servicio Nacional de Aprendizaje community in Puerto Boyacá (Colombia), to design interpretation strategies and enhance pedagogical processes in environmental education. To achieve this objective, social research methods, including surveys and talking maps, were employed to identify existing knowledge and its degree of appropriation, as well as the community's interest in participating in outdoor training activities. The information obtained from the participatory diagnosis, complemented by documentary sources, provided an overview of the local environmental landscape. This facilitated the development of a series of guides and the projection of an environmental interpretation scenario that addresses the municipality's natural and socio-cultural context, promoting the appropriation of environmental knowledge from a critical perspective. This is particularly important in a territory highly threatened by environmental degradation and facing complex social issues such as those in the Magdalena Medio region.
Keywords
environmental perceptions, collective mapping, environmental interpretation, environmental education
Author Biography
Katiuska Andrea Fonseca-Prada
Bióloga, Investigadora del Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico (SENNOVA) – Centro Pecuario y Agroempresarial, Regional Caldas.
Carlos Alberto Guzmán-Ruiz
Biólogo, Investigador del Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico (SENNOVA) – Centro Pecuario y Agroempresarial, Regional Caldas.
Eliana Marcela Tunarrosa-Echeverría
Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Especialista en métodos y técnicas de investigación social. Líder de Proyecto e Instructora del Centro Pecuario y Agroempresarial, Regional Caldas.
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