Rankings de evaluación de las instituciones de educaci´ón superior. Un análisis comparativo

Autores/as

  • Oswaldo Lorenzo Quiles Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Efraín Cruz de Gracia Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Lucía Herrera Torres Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Palabras clave:

ranking, evaluación, instituciones de educación superior, calidad

Resumen

Actualmente, d escenario internacional de evaluación de instituciones de educación superior está vinculado y supeditado al uso y resultados de las clasificaciones realizadas por los llamados ranking globales, instrumentos de influencia transnacional que analizan y miden diferentes aspectos definitorios de las instituciones evaluadas y que determinan la visibilidad y reconocimiento internacional de estas. En esta dirección, d presente artículo realiza una revisión de la literatura sobre las características principales de los ranking internacionales, deteniéndose en un análisis comparativo de los siete con mayor difusión y presencia mundial: Academic Ranking of World University (ARWU), Times Higher Education (fHE), QS World University Rankings (QS), Webometrics (WEB), Higher Education Evaluation &amp, Accreditation Council of Taiwan (HEEAC1), Centre for Science and Technology Studies (CWTS) of Leiden University, Scimago Institutions Rankings (SIR).

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Biografía del autor/a

Oswaldo Lorenzo Quiles, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Administrativo Profesional

Oficina Educación Virtual

Referencias

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Publicado

2014-11-24
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    214
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Cómo citar

Lorenzo Quiles, O, Cruz de Gracia, E, & Herrera Torres, L. (2014). Rankings de evaluación de las instituciones de educaci´ón superior. Un análisis comparativo. Pensamiento y Acción, (19), 62–73. Recuperado a partir de https://revistas.uptc.edu.co/index.php/pensamiento_accion/article/view/3042

Número

Sección

Artículos