Competências cidadãs e políticas educacionais na América Latina e na Colombia

Resumo

O artigo mostra uma revisão documental das competências de cidadania e políticas públicas na Colômbia e em outros países latino-americanos, através da compilação de artigos e da análise dos discursos de competências como conhecimento escolar. De uma perspectiva metodológica, categorias como competências, educação e políticas públicas foram traçadas e conceitualizadas. Trabalhamos em três etapas: a primeira foi uma abordagem histórica e conceitual das competências de cidadania desde os anos 80 na Colombia e desde a promulgação da Constituição de 1991; na segunda, estudamos o conceito de cidadania a partir da ligação entre o discurso teórico e as experiências em sala de aula em diferentes países de língua espanhola; e finalmente, avaliamos as implicações que o modelo neoliberal teve tanto nas políticas educacionais quanto na formação dos cidadãos e sua intervenção no ensino superior. Como resultado, na análise da categoria de políticas públicas e competências de cidadania, infere-se uma importante preocupação em vincular de forma articulada e permanente o currículo educacional e as diretrizes estabelecidas pelos órgãos governamentais à aplicação e regulamentação dessas competências, não como mais uma palestra nas instituições educacionais estabelecidas para o mercado de trabalho, mas como um componente formativo fundamental para a construção da cidadania, sem cair na instrumentalização e ambigüidade da noção de competências e cidadania na esfera educacional atual.