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Vol. 26 (2022)

EPISTEME

Una aventura por el pensamiento, la filosofía y la infancia

https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13784

Publicado 2022-08-05

  • Angela María Lache Aparicio

Angela María Lache Aparicio
Escuela Normal Superior Santiago de Tunja

Resumen

El artículo presenta los resultados del proyecto Mirada pedagógica al pensamiento lógico en la infancia, adscrito al grupo de investigación Aión: Tiempo de Infancia, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. El objetivo fue potenciar el pensamiento lógico en estudiantes de cinco a seis años del grado transición de la Escuela Normal Superior Santiago de Tunja. Se llevó a cabo una recopilación documental que evidenció la importancia de trabajar el pensamiento lógico en el aula en los grados de educación inicial, lo cual contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento. La metodología usada fue la investigación acción, bajo el enfoque cualitativo, con diseño descriptivo. El estudio se desarrolló en cinco fases. Para el análisis de resultados se usó el software ATLAS.TI para detallar la codificación textual y configurar redes semánticas que grafiquen las relaciones entre códigos y categorías. Se concluye que el pensamiento lógico, a partir de la perspectiva filosófica, promueve habilidades en los infantes que aportan a la reflexión, argumentación y justificación.

Palabras clave

pensamiento, pensamiento lógico, habilidades de pensamiento, filosofía para niños

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