Núm. 23 (2019)

Publicado: 2019-11-17

Desarrollo de la competencia comunicativa mediada por las tic

Amalia Patricia Russi Velandia, Jenny Aguilar Samacá, Nidia Raquel Forero Castro

17-35

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La Radio, una Estrategia para La Competencia Comunicativa Oral

Maria Ximena Holguín Martínez, José Daniel Salcedo Camargo

37-57

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Una mirada a la acreditación y su proceso en las Licenciaturas en Colombia

Catalina Jiménez-Díaz, Jessica Natalia Cubillos-Gutiérrez

59-68

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Comunidad de aprendizaje, un espacio de formación para transformar las prácticas docentes

Magda Milena Sánchez Buitrago, Marcos Enrique Suárez Fajardo

69-81

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Aproximaciones didácticas en el proceso educativo

Edith Judith Grosso, James Rosas, Nelson Augusto Medina

83-96

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Constructivismo, híbridos y pedagogía

José Esteban Pinto, Victor Alfonso Castro, Orfa Mireya Siachoque, José Francisco Leguizamón

97-110

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Las TIC como didáctica para el mejoramiento de la inferencia lectora

Sandra Milena Leandro, María Consuelo Yaya

111-125

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Fortalecimiento de la clasificación como habilidad del pensamiento hacia la competencia investigativa

Mauricio Uricoechea, Rosa Elena Bautista, Elisabeth Reyes, Flor Mary Umaña

127-151

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Objetos Virtuales de Aprendizaje en la enseñanza de las Ciencias Sociales

Elizabeth Arenas

153-171

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Relaciones interpersonales y su incidencia en el aula

Nestor Raul López-Torres, Tulio Soraca-Roa

191-206

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Educar para la Sana Convivencia

Diana Carolina Chaparro-Montaña

207-218

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“Inteligencia emocional”, una estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar

Lanley Sofía Castellanos-Sotelo, Gladys Milena Coy-Pineda, Diana Marcela Ramírez-Riaño

237-250

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Una mirada fiosófica a la enseñanza de las humanidades

Nelson Orlando Vargas-Montañez, Jorge Anibal Rojas-Devia

251-264

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Al encuentro con el cuento: una estrategia para mejorar la comprensión lectora

Lida Maritza Estepa, Flor Alba Almonacid, William Elías Arciniegas

281-296

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El cuento multimodal como estrategia didáctica para el aprendizaje de la lectura

Gladis Cecilia Rojas, Magda Liced Prieto

297-312

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Experiencias didácticas, un medio de acercamiento a la lectura

Leidy Carmenza Acuña, Silvia Alejandra Ruíz, Mauricio Uricoechea

313-331

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Música carranguera, una estrategia pedagógica, para la lectura literal e inferencial

Nicol Selene Londoño

333-350

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Estrategias pedagógicas para mejorar las habilidades lectoras y escritoras

Eneyda López, María Inés Puerto, Olga Najar

351-365

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Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial

Neira Durán

367-382

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Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche

Dora Cecilia Cristiano, Liceth Yadira Chaparro, Nidia Milena Enciso

399 - 414

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Lectura crítica en el aula en relación con dimensiones inferencial y literal

Jenny Paola Pinto, Sandra Patricia Rojas

265-279

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Diagnóstico y percepciones sobre el aprendizaje del idioma inglés

Diana Paola López, Angélica María Sánchez

415-425

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La danza como estrategia en la interpretación y producción textual

Mónica Ariza, Yenny Paola Castillo, Mercedes Salamanca

427-441

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Lectura comprensiva y producción textual: literatura tradicional con apoyo de las TIC

Claudia Inés Romero, Elmi Cruz

443-456

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El Ábaco Sorobán: lúdica para la comprensión de operaciones básicas

Juan Pablo González, Orfadila Mateus, Damaris Mateus

457 - 475

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Aprender estructuras aritméticas a través de la interdisciplinariedad con Ciencias Naturales

Eliana Marcela Figueredo, Maritza Figueredo, Clara Emilse Rojas

477-493

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La geometría, eje integrador del pensamiento matemático en educación básica

Nelsy Rocio González, Marisol Chavarro, Carlos Mojica, Calra Yarley Peña

495-511

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Aprovechamiento del material manipulativo para fortalecer el pensamiento matemático en aula multigrado

Lina Rocío Jiménez, César Iván Espinosa

513-529

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Fortalecimiento del pensamiento numérico variacional

Ana Cleotilde Robles, Elio Yurney Dávila

531-552

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Estado actual de la educación ambiental en un contexto escolar

Luis Guillermo González, Cesar Olimpo Melo, Gustavo Adolfo Flórez

553-567

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Estado Actual de las Competencias Científico Naturales desde el Aprendizaje por Indagación

Diana Milena Fuentes, Andrea Puentes, Gustavo Adolfo Flórez

569-587

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Enseñanza de la fracción parte- todo, desde la resolución de problemas

Leidy Johana Molina

589-604

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La enseñanza por indagación en el desarrollo de habilidades científicas

Joaquín Alexander Sosa, Doris Teresa Dávila

605-624

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