Publicado: 2022-04-25

PAIDEIA

La competitividad en el aula: un estudio de caso con grado séptimo
Competitiveness in the classroom: a case study with the seventh grade

Sthefano Venga Pereira

Vistas de resúmen 480 | Vistas de PDF 535 | pp. e10345

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e10345

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Entre la fragilidad de la vida y la insistencia del mundo
Between the fragility of life and the insistence of the world

Carlos Bernardo Skliar

Vistas de resúmen 114 | Vistas de PDF 27 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14562

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Reflexiones sobre tradición oral en el aula
Reflections on oral tradition in the classroom

Luisa Fernanda Calderon

Vistas de resúmen 343 | Vistas de PDF 223 | pp. e12889

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12889

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Venezuela y Colombia Aplicación de un modelo de educación comparada al desarrollo educomunicativo
Venezuela and Colombia Application of a comparative education model to educommunicative development

Eduardo Antonio Caballero Ardilla

Vistas de resúmen 216 | Vistas de PDF 45 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e10611

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Representaciones sociales de directivos docentes respecto a educación rural
Social representations of school principals with respect to rural education

Danilo Andrés Gómez Melo, Johana Lorena Gómez Viasus

Vistas de resúmen 239 | Vistas de PDF 138 | pp. e12986

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12986

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Creencias docentes sobre la escritura con apoyo de las TIC
Teaching beliefs about teaching writting with the support of TIC

Maria del Carmen Rosa Coronado, Edwin Martínez Álvarez

Vistas de resúmen 157 | Vistas de PDF 24 | pp. e13729

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13729

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Trayectorias de maestros rurales, desde sus narrativas
Trajectories of rural teachers, from their narratives

Pedro Martín Pinilla Benítez, Liliana Inés Ávila Garzón

Vistas de resúmen 252 | Vistas de PDF 214 | pp. e12982

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12982

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Educación No Formal y Educación Popular. Rastreo documental de dos conceptos para repensar el universo educativo en el siglo XXI
Non-Formal Education and Popular Education. Documentary trace of two concepts to rethink the educational universe in the XXI century.

Carlos Andrés Eljure, Daniel José Ríos López

Vistas de resúmen 117 | Vistas de PDF 45 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13406

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Habilidades socioemocionales asociadas a formación y experiencia docente para maestros sentipensantes
Social-emotional skills associated with teacher training and experience for sentimental teachers

para professores atenciosos

Sandra Patricia Díaz, Ruth Nayibe Cárdenas Soler

Vistas de resúmen 175 | Vistas de PDF 34 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14289

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Una mirada al tiempo escolar y la jornada única. Revisión de investigaciones empíricas
A look at school time and the single school day. A review of empirical research

Elizabeth Dueñas García, Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri

Vistas de resúmen 221 | Vistas de PDF 19 | pp. e12741

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12741

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Leer, un proceso incluyente en el aula multigrado
Reading, an inclusive process in the multigrade classroom

Rudth Mireya Chaparro Parada

Vistas de resúmen 91 | Vistas de PDF 49 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12999

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EPISTEME

Caracterización de la familia Orchidacea: una colección viva en el jardín botánico de la UPTC
Characterization of the Orchidacea family: a living collection at the UPTC botanical garden.

Ana Elizabeth Martín Amaya, Rubinsten Hernández Barbosa, Manuel Galvis Rueda

Vistas de resúmen 165 | Vistas de PDF 14 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12984

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Fortalecimiento del pensamiento crítico en el aula de matemáticas: una experiencia en pandemia
Strengthening critical thinking in the mathematics classroom: a pandemic experience.

Yasmin Jiménez Cortés, Grace Vesga Bravo

Vistas de resúmen 275 | Vistas de PDF 26 | pp. e13538

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13538

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Filosofía para niños y filosofía con niños: una experiencia inspiradora a pensar las matemáticas
Philosophy for children and philosophy with children: an inspiring experience in thinking about mathematics

Yuli Aleida Piracoca Hernández, Liliana Andrea Mariño Díaz

Vistas de resúmen 152 | Vistas de PDF 26 | pp. e13403

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13403

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Prácticas Inclusivas en Tiempos De Pandemia
Inclusive Practices in Pandemic Times

María Cristina Olarte Artunduaga

Vistas de resúmen 139 | Vistas de PDF 30 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13821

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Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96
A historical overview of the curricular guidelines for teacher training and mathematics teaching in Brazil: from the First Letters Law to LDB/96

Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Peralta

Vistas de resúmen 66 | Vistas de PDF 28 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14653

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Una aventura por el pensamiento, la filosofía y la infancia
An adventure through thought, philosophy and childhood

Angela María Lache Aparicio

Vistas de resúmen 126 | Vistas de PDF 12 | pp. e13784

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e13784

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Pedagogía, epistemología y formación. Actualidad de la pregunta pedagógica
Pedagogy, epistemology and training. Actuality of the pedagogical question

Oscar Espinel Bernal, Oscar Pulido Cortés

Vistas de resúmen 249 | Vistas de PDF 74 |

DOI https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e14737

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