Vol. 26 (2022)

Publicado: 2022-04-25

PAIDEIA

Estrés en investigadores de posgrado e incorporación al sistema nacional de investigadores

Marco Antonio Salas Luevano, Karina Reveles Barajas

e1462
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Entre la fragilidad de la vida y la insistencia del mundo

Carlos Bernardo Skliar
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Habilidades socioemocionales asociadas a formación y experiencia docente para maestros sentipensantes para professores atenciosos

Sandra Patricia Díaz, Ruth Nayibe Cárdenas Soler
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Creencias docentes sobre la escritura con apoyo de las TIC

Maria del Carmen Rosa Coronado, Edwin Martínez Álvarez

e13729
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La competitividad en el aula: un estudio de caso con grado séptimo

Sthefano Venga Pereira

e10345
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Educación No Formal y Educación Popular. Rastreo documental de dos conceptos para repensar el universo educativo en el siglo XXI

Carlos Andrés Eljure, Daniel José Ríos López
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Leer, un proceso incluyente en el aula multigrado

Rudth Mireya Chaparro Parada
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Representaciones sociales de directivos docentes respecto a educación rural

Danilo Andrés Gómez Melo, Johana Lorena Gómez Viasus

e12986
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Trayectorias de maestros rurales, desde sus narrativas

Pedro Martín Pinilla Benítez, Liliana Inés Ávila Garzón

e12982
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Reflexiones sobre tradición oral en el aula

Luisa Fernanda Calderon

e12889
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Una mirada al tiempo escolar y la jornada única. Revisión de investigaciones empíricas

Elizabeth Dueñas García, Carlos Eduardo Valenzuela Echeverri

e12741
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Venezuela y Colombia Aplicación de un modelo de educación comparada al desarrollo educomunicativo

Eduardo Antonio Caballero Ardilla
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EPISTEME

Fortalecimiento del pensamiento crítico en el aula de matemáticas: una experiencia en pandemia

Yasmin Jiménez Cortés, Grace Vesga Bravo

e13538
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Experiencia docente ante maltrato de los estudiantes en el contexto de la pandemia por Covid-19

Carlos Alberto Abril Martínez

e1504
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Pedagogía, epistemología y formación. Actualidad de la pregunta pedagógica

Oscar Espinel Bernal, Oscar Pulido Cortés
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Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Peralta
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Prácticas Inclusivas en Tiempos De Pandemia

María Cristina Olarte Artunduaga
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Una aventura por el pensamiento, la filosofía y la infancia

Angela María Lache Aparicio

e13784
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Filosofía para niños y filosofía con niños: una experiencia inspiradora a pensar las matemáticas

Yuli Aleida Piracoca Hernández, Liliana Andrea Mariño Díaz

e13403
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Caracterización de la familia Orchidacea: una colección viva en el jardín botánico de la UPTC

Ana Elizabeth Martín Amaya, Rubinsten Hernández Barbosa, Manuel Galvis Rueda
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Vol. 26 (2022)

PAIDEIA

Estrés en investigadores de posgrado e incorporación al sistema nacional de investigadores

Entre la fragilidad de la vida y la insistencia del mundo

Habilidades socioemocionales asociadas a formación y experiencia docente para maestros sentipensantes para professores atenciosos

Creencias docentes sobre la escritura con apoyo de las TIC

La competitividad en el aula: un estudio de caso con grado séptimo

Educación No Formal y Educación Popular. Rastreo documental de dos conceptos para repensar el universo educativo en el siglo XXI

Leer, un proceso incluyente en el aula multigrado

Representaciones sociales de directivos docentes respecto a educación rural

Trayectorias de maestros rurales, desde sus narrativas

Reflexiones sobre tradición oral en el aula

Una mirada al tiempo escolar y la jornada única. Revisión de investigaciones empíricas

Venezuela y Colombia Aplicación de un modelo de educación comparada al desarrollo educomunicativo

EPISTEME

Fortalecimiento del pensamiento crítico en el aula de matemáticas: una experiencia en pandemia

Experiencia docente ante maltrato de los estudiantes en el contexto de la pandemia por Covid-19

Pedagogía, epistemología y formación. Actualidad de la pregunta pedagógica

Um panorama histórico das diretrizes curriculares para a formação de professores e a docência em matemática no Brasil: da lei de primeiras letras à LDB/96

Prácticas Inclusivas en Tiempos De Pandemia

Una aventura por el pensamiento, la filosofía y la infancia

Filosofía para niños y filosofía con niños: una experiencia inspiradora a pensar las matemáticas

Caracterización de la familia Orchidacea: una colección viva en el jardín botánico de la UPTC

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