Representações cartográficas da infância: demandas por justiça existencial no Rio de Janeiro

Resumen

Este artigo reflete sobre as narrativas de crianças que circulam na cidade do Rio de Janeiro. Isso significa considerar os deslocamentos de seus alunos, moradores de diversas regiões da região metropolitana, e as relações que estabelecemos com nossos espaços. Na tentativa de compreender os modos de vivenciar o modelo espacial urbano das crianças e suas singularidades, há necessidade de estudar percursos e territórios cotidianos. A ideia de pesquisa com crianças implica uma opção política horizontal, a partir da espacialização da vida de dois estudantes. Vygotsky, teórico da perspectiva histórico-cultural, foi um importante interlocutor na compreensão das crianças como seres de linguagem, estabelecendo uma compreensão da geografia da infância que diz respeito ao pensamento da condição humana situada no espaço e no tempo. A metodologia empregada foi uma pesquisa qualitativa baseada na observação e registro de experiências espaciais de crianças por meio de rodas de conversa produzidas com alunos de um curso de ensino fundamental. A investigação permitiu identificar quais são os lugares infantis que constituem a cidade e suas demandas por justiça existencial.