Sobre a Revista
A Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Rhela) identificada com ISSN 0122-7238 e versão online ISSN 2256-5248, é uma publicação de acesso aberto, sob o modelo diamantífero (sem custos para os autores), revista por pares e publica dois números monográficos (Janeiro e Julho) em cada um dos seus volumes.
Rhela recebe artigos de investigação baseados em metodologias teóricas e empíricas, bem como revisões sobre a história da educação, com ênfase na América Latina, em espanhol, português e inglês para a comunidade científica na área, ou seja, principalmente para investigadores, estudantes de pós-graduação, profissionais de história, património e assuntos culturais.
Está igualmente aberto a receber trabalhos comparativos ou de investigação noutras regiões e continentes sobre a história da educação, em contextos com problemas semelhantes aos da América Latina.
As principais áreas de interesse da Rhela incluem o seguinte:
1. A universidade latino-americana e caribenha
2. Educadores latino-americanos, a sua formação e liderança
3. Educação rural, indígena e afrodescendente
4. Faculdades de formação de professores
5. Pedagogias, paz e populações resilientes
6. Educação baseada em novas tecnologias
7. Movimentos universitários e universitários
8. História educacional comparativa
Desde a sua criação em 1998, a Rhela tem sido financiada pela Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia (Uptc) e pela Sociedade para a História da Educação Latino-Americana (SHELA).
A Revista Historia de la Educación Latinoamericana (Rhela) identificada com ISSN 0122-7238 e versão online ISSN 2256-5248, é uma publicação de acesso aberto, sob o modelo diamantífero (sem custos para os autores), revista por pares e publica dois números monográficos (Janeiro e Julho) em cada um dos seus volumes.
Rhela recebe artigos de investigação baseados em metodologias teóricas e empíricas, bem como revisões sobre a história da educação, com ênfase na América Latina, em espanhol, português e inglês para a comunidade científica na área, ou seja, principalmente para investigadores, estudantes de pós-graduação, profissionais de história, património e assuntos culturais.
Está igualmente aberto a receber trabalhos comparativos ou de investigação noutras regiões e continentes sobre a história da educação, em contextos com problemas semelhantes aos da América Latina.
As principais áreas de interesse da Rhela incluem o seguinte:
1. A universidade latino-americana e caribenha
2. Educadores latino-americanos, a sua formação e liderança
3. Educação rural, indígena e afrodescendente
4. Faculdades de formação de professores
5. Pedagogias, paz e populações resilientes
6. Educação baseada em novas tecnologias
7. Movimentos universitários e universitários
8. História educacional comparativa
Desde a sua criação em 1998, a Rhela tem sido financiada pela Faculdade de Ciências da Educação da Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia (Uptc) e pela Sociedade para a História da Educação Latino-Americana (SHELA).
Processo de revisão por pares
Submissão de manuscritos
O manuscrito deve ser relevante, não publicado, não deve ter sido submetido em paralelo a qualquer outra revista ou organismo de divulgação, não deve estar em processo de avaliação, e não deve ter sido publicado noutros meios de comunicação, quer na versão impressa ou digital, quer parcial ou na sua totalidade. Um trabalho que tenha sido traduzido de outra língua não será considerado original.
Se o autor submeter um artigo numa língua que não a sua língua materna, será necessária a revisão de um tradutor certificado antes de ser enviado.
Os autores que assinam o trabalho devem ser aqueles cujas contribuições tenham sido decisivas e complementares nos diferentes processos de análise, recolha de dados ou redacção.
Recepção de manuscritos
Os manuscritos serão recebidos através da plataforma da Revista durante as chamadas para artigos publicados no website:
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/announcement
Avaliação inicial
Isto consiste na verificação pelo comité editorial da correcta utilização das regras de apresentação estipuladas pela revista, adaptação aos temas da chamada para artigos e a originalidade dos manuscritos através de software anti-plágio. Se estes requisitos não forem cumpridos, os papéis serão rejeitados.
Avaliação duplo-cego
Em seguida, os manuscritos aprovados na avaliação inicial são enviados, aplicando o método double-blind, a um colega académico nacional e internacional, de acordo com as suas áreas de especialização. Os pares académicos fazem um conceito avaliando a estrutura, conteúdo e contribuições para o tópico do convite trabalhado no texto.
Considerações para os pares académicos
O Comité Editorial da Revista convida as pessoas com experiência de investigação a serem revisores por pares, de acordo com a área de cada um dos artigos submetidos. No entanto, se o revisor por pares considerar que não cumpre o perfil, não tem tempo ou tem um conflito de interesses para avaliar um documento, deve informar o Comité Editorial para que este possa designar outro par para avaliar o trabalho.
O revisor deve apresentar um conceito tão claro e rigoroso quanto possível, sem utilizar linguagem ofensiva, para que o Comité Editorial possa tomar uma decisão sobre a aceitação ou rejeição de um manuscrito.
Os documentos enviados aos revisores pela Revista Historia de la Educación Latinoamericana são confidenciais e, portanto, a sua revisão limita-se a fins de avaliação. A citação destes como manuscritos não publicados ou a utilização do seu conteúdo antes da publicação constitui uma utilização inadequada e não autorizada.
Revisão final
Finalmente, os resultados da avaliação pelos pares são submetidos ao conselho editorial, que reserva a palavra final sobre a publicação dos artigos e o número em que serão publicados (isto será feito desde que o autor apresente toda a documentação solicitada dentro do prazo indicado).
O resultado será comunicado ao autor no prazo de 6 meses após a recepção dos artigos. O secretariado da revista acusará a recepção dos artigos no prazo de dez (10) dias úteis a partir da data da sua recepção.
Considerações para os autores
A revista reserva-se o direito de fazer pequenas correcções de estilo. Durante o processo de edição, os autores serão consultados para resolver as preocupações via correio electrónico e OJS.
No caso de receber observações dos avaliadores e do comité editorial, estas serão tidas em conta pelo autor, que fará os ajustamentos pertinentes ao texto dentro de um prazo máximo de oito (8) dias. Após o envio do artigo modificado, o autor será informado da sua aprovação final e será convidado a assinar o Documento de Cessão de Direitos de Propriedade Intelectual à Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia e à Sociedade Latino-americana para a História da Educação.
Os autores nacionais receberão dois exemplares da Revista e os autores internacionais receberão a publicação em PDF por correio electrónico.
Processo de publicação
Os manuscritos aceites pela Revista Historia de la Educación Latinoamericana, após terem sido aprovados pela revisão por pares e pelo conselho editorial, são submetidos para correcção de estilo para continuar a sua tradução (título, palavras-chave e resumos). Os manuscritos e as traduções correspondentes são então enviados para layout. Finalmente, a arte da capa é concebida e as edições são devidamente impressas.
Os números publicados na revista podem ser encontrados no website oficial de Acesso Livre da revista.
Conflitos de interesse
Existe um conflito de interesses quando um artigo ou autor, árbitro ou membro do Comité Editorial tem uma relação de sangue, amizade ou inimizade manifesta que pode influenciar a redacção da revista, ou quando o autor, árbitro ou membro do Comité Editorial tem uma relação de consanguinidade, amizade ou inimizade manifesta que pode influenciar a redacção da revista.
- Plágio no todo ou em parte
- Resultados de investigação não verificados ou falsificados
- Encontrar a publicação noutro meio
- Utilização de documentação sem as devidas permissões
Do mesmo modo, qualquer caso ou particularidade não descrita acima será também abordada na perspectiva da Integridade Científica que segue a Editora da Universidade e a própria COPE.
Política de livre acesso
Rhela é uma revista de acesso livre, o que significa que todo o conteúdo está disponível gratuitamente para o autor, o utilizador ou a sua instituição. Os artigos podem ser lidos, descarregados, copiados, distribuídos, impressos, pesquisados ou ligados a texto integral, ou utilizados para qualquer outro fim lícito e com a devida referência, sem solicitar autorização prévia da editora ou do autor, tal como indicado na definição BOAI de acesso aberto.
Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Arquivo
Esta revista utiliza o sistema Portico que permite a criação de arquivos permanentes da revista para fins de conservação e restauro.
SUBMISSÕES
Congratulamo-nos com os artigos originais e inéditos sobre os resultados da investigação levada a cabo através de metodologias empíricas e teóricas. A sua estrutura é a seguinte: título, resumo e palavras-chave, introdução, metodologia, resultados ou discussão, conclusões, referências e agradecimentos.
As categorias em que os artigos são classificados são: artigo de revisão, apresenta resultados originais de um projecto de investigação concluído de forma estruturada, clara e verdadeira; artigo de reflexão, apresenta resultados de investigação numa perspectiva analítica, interpretativa ou crítica sobre um tópico específico; artigo de revisão, apresenta avanços ou estado da arte sobre um tópico onde os resultados da investigação num campo da ciência ou tecnologia são analisados, sistematizados e integrados a fim de actualizar e informar sobre o estado de um tópico; caracteriza-se por mostrar uma revisão bibliográfica de pelo menos 50 referências.
Directrizes para os autores
Todos os documentos submetidos para publicação na revista Historia de la Educación Latinoamericana devem ter sido submetidos a um processo de revisão exaustivo pelos autores, de acordo com as políticas definidas pela revista.
Os documentos derivados da investigação feita com indivíduos ou organizações devem ter a(s) autorização(ões) correspondente(s), que deve(m) ser anexada(s) ao documento ou artigo submetido.
Embora não seja considerado auto-plágio se os autores basearem as suas afirmações nas definições, enquadramento teórico ou metodologias de outras obras que tenham produzido anteriormente, é essencial que as contribuições e conclusões não sejam as mesmas que as de obras já publicadas, quer pelos próprios autores, quer por outros.
Qualquer pessoa listada como autor do artigo deve ter participado no processo de investigação e no desenvolvimento do material submetido à Revista. Espera-se que as pessoas que não participaram nas actividades descritas não sejam listadas como autores; qualquer pessoa que só tenha participado em parte destas actividades pode ser listada na secção de agradecimentos.
Quando o autor é membro do Conselho Editorial da Revista, será desqualificado para rever e decidir sobre a obra.
As opiniões expressas pelos autores são da sua exclusiva responsabilidade e não reflectem a política da revista.
Os autores de cada artigo devem submeter a correspondente declaração de originalidade e autorizar a revista a realizar uma avaliação anti-plágica do trabalho submetido utilizando software especializado.
Se aceite, a obra não pode ser reproduzida noutro local ou língua sem citar a Revista. O comité editorial está igualmente autorizado a publicar o documento nas condições, procedimentos e meios à sua disposição.
A Revista gostaria de lembrar que os artigos serão penalizados com a proibição do(s) autor(es) durante dois anos em caso de plágio: acção pela qual segmentos de obras de outros autores são reproduzidos ou parafraseados sem a correspondente referência ou reconhecimento.
Em caso de fraude científica, plágio ou erros de autoria, a Revista Historia de la Educación Latinoamericana e a Sociedade Latino-americana de História da Educação estão isentas de qualquer responsabilidade. O autor declara que é o único responsável e assumirá as sanções legais de acordo com os parâmetros de protecção dos direitos de autor do artigo 30 da Lei 23 de 1982, e da Comissão de Ética e Bioética da UPTC.
Nota explicativa:
Os autores dos manuscritos aceites autorizam, mediante assinatura do Documento de Cessão de Direitos de Propriedade Intelectual, a Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia e a Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana, a utilização dos direitos económicos do autor (reprodução, comunicação pública, transformação e distribuição), a fim de incluir o texto na revista