La Revista Historia de la Educación Latinoamericana -RHELA,  INDEXADA categoria B publindex - es una publicación semestral editada por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA). 

RHELA, a partir de su creación en 1998 y  con una periodicidad semestral, está destinada a un público especializado en Historia de la Educación, a la comunidad académica de historiadores, sociólogos, educadores, politólogos y profesionales vinculados con el ámbito de las Ciencias Sociales, Humanas y Educación, por lo que, publica artículos, ineditos y  originales resultados de investigación (artículos de reflexión, los cuales son resultados de investigaciones terminadas, desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica del autor sobre un tema específico, recurriendo a fuentes originales, y artículos de revisión, los cuales son resultado de investigaciones terminadas donde se analizan, sistematizan e integran los resultados de investigaciones publicadas o no publicadas; se caracterizan por presentar una cuidadosa revisión bibliográfica con calidad sustancial de referencia a investigaciones, (incluye 52 referencias). 

Para la publicación de artículos es necesario que el escrito sea pertinente, inédito, que no haya sido enviado de manera paralela a ninguna otra revista u órgano de difusión para su evaluación, que no esté en proceso y que no haya sido publicado en otros medios, ya sean impresos o digitales, de manera parcial o en su totalidad.

El artículo debe tener las siguientes características: Los artículos listados en el proceso de recepción, evaluación y publicación no pueden ser enviados a otras publicaciones (electrónicas o impresas). Las opiniones expresadas por los autores son de su exclusiva responsabilidad y no reflejan la política de la Revista. Los artículos de cada uno de los autores estarán acompañados de su correspondiente declaración de originalidad.

 

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Llamado de articulo para:

2019-08-12

La Revista Historia de la Educación Latinoamericana categoria B:
Invita a la comunidad académica a participar en la convocatoria para publicación de artículos de Investigación, reflexión y revisión para el Vol. 22 N 34 enero - junio de 2020. Los artículos remitidos deben ser originales e innovadores y cumplir con los lineamientos (normas para autores) de la revista que pueden ser consultados en el link ENVIO - DIRECTRICES PARA AUTORES https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/submissions#author_guidelines


Para mayor información comunicarse al correo electrónico rhela@uptc.edu.co
TEMATICA EDICIÓN 34 ENERO - JUNIO/2020: Estudios interculturales desde la educación.
FECHA DE CIERRE 30 septiembre de 2019


NOTA: Esta convocatoria se hace de manera colaborativa con la Revista Praxis ISSN 1657- 4915 de la Universidad del Magdalena la cual recibirá de manera paralela las contribuciones que ustedes deseen hacer. Las instrucciones para autores de la revista praxis ISSN 1657- 4915 se pueden consultar en el siguiente link:
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/g_autores


EL AUTOR POSTULA SU ARTICULO A UNA REVISTA ESPECIFICA. TODO ARTÍCULO QUE NOS LLEGUE SI LO ENVIAMOS A OTRA REVISTA SE PEDIRA PERMISO AL AUTOR


Llamado de articulo para: La Revista Historia de la Educación Latinoamericana categoria B:
Invita a la comunidad académica a participar en la convocatoria para publicación de artículos de Investigación, reflexión y revisión para el Vol. 22 N 35 julio - diciembre de 2020. Los artículos remitidos deben ser originales e innovadores y cumplir con los lineamientos (normas para autores) de la revista que pueden ser consultados en el link ENVIO - DIRECTRICES PARA AUTORES https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/submissions#author_guidelines
Para mayor información comunicarse al correo electrónico rhela@uptc.edu.co


TEMATICA EDICIÓN 35 JULIO - DICIEMBRE/2020: Pedagogías, paz y poblaciones resilientes
FECHA DE CIERRE 30 enero de 2020

Número actual

Vol. 21 Núm. 33 (2019): Olivia Arévalo Lomas

Versión Post-Print 2019-II

La actual edición fue aprobada por el Comité Editorial y los editores internacionales invitados de la revista Historia de la Educación Latinoamericana, a continuación se publica el presente número en medio electrónico de forma anticipada y provisional en formato PDF. Se aclara que esta versión se encuentra en el proceso de edicion final, por lo tanto, los manuscritos, pueden ser descargados y citarse como artículo en prensa o Post-Print. No obstante, la versión final impresa y en PDF puede tener algunas diferencias no sustanciales.

Publicado: 2019-06-03

EDITORIAL

Editorial

Juan Mansilla Sepúlveda

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Jaime Antonio Alvarez Soler

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Los movimientos indígenas y la educación del siglo XX en el sur andino puneño, peruano.
Indigenous movements and education in the 20th century in the southern Andean region of Puno, Peru

David Ruelas Vargas

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Experiencia formativa en escuelas monoculturales de la Araucanía, Chile: memoria de mujeres en Cholchol y Maquehue
Formative experience in monocultural schools in Araucanía, Chile: memories of women in Cholchol and Maquehue

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Aprendizaje del mapunzugun desde metodologías propias: perspectivas y avances para la revitalización de lenguas originarias
Mapunzungun learning from Mapunche methodologies: perspectives and advances for the revitalization of native languages

Gabriel Llanquinao Llanquinao, Gastón Salamanca Gutiérrez, Fernando Salvador Teillier Coronado

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La consolidación de la educación pública brasileña en el estado de Mato Grosso (1889-1908)
Consolidation of Brazilian public education in the state of Mato Grosso (1889-1908)

Nilce Vieira Campos Ferreira, Yesica Paola Montes Geles

Visitas Artículo 35 | Visitas PDF 29

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Construcción biográfica del saber pedagógico de una maestra migrante venezolana en Boyacá
Biographical construction of the pedagogical knowledge of a Venezuelan migrant teacher in Boyacá

Jaime Andrés Argüello Parra

Visitas Artículo 62 | Visitas PDF 65

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Primitivo y antepasado: el discurso ambivalente sobre lo indígena en textos escolares de prehistoria, Colombia 1962-1974
Primitive and ancestor: ambivalence in the discourse of the indigenous notion in prehistory school textbooks, Colombia 1962-1974

Carmen Patricia Cerón Rengifo

Visitas Artículo 50 | Visitas PDF 3

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Avances y desafíos en la formación universitaria de docentes en Educación Bilingüe Intercultural
Advances and Challenges in University Teacher Instruction in Intercultural Bilingual Education

José Enrique Cortez Sic

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Reseñas de Libros y Revista
Reviews of books and journals

Varios Varios

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Portales Web y repositorios en los cuales está RHELA:

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http://www.shela-hedu.org; http://www.bibliotecanacional.gov.co/ (Biblioteca Nacional, Colombia)

Metric

Ranking Rev - Sapiens 2015 (D4) http://www.sapiensresearch.org/revsapiens/d4

Matriz de Información para el Análisis de Revistas

 http://www.journal-scholar-metrics.infoec3.es/layout.php?id=journal&j_name=Revista+Historia+de+la+Educación+Latinoamericana&subject=education

https://scholar.google.com/citations

Revistas Amigas: Praxis ISSN 1657 - 4815 http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/issue/view/170