La Revista Historia de la Educación Latinoamericana -RHELA,  INDEXADA categoria B publindex - es una publicación semestral editada por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA). 

RHELA, a partir de su creación en 1998 y  con una periodicidad semestral, está destinada a un público especializado en Historia de la Educación, a la comunidad académica de historiadores, sociólogos, educadores, politólogos y profesionales vinculados con el ámbito de las Ciencias Sociales, Humanas y Educación, por lo que, publica artículos, ineditos y  originales resultados de investigación (artículos de reflexión, los cuales son resultados de investigaciones terminadas, desde una perspectiva analítica, interpretativa o crítica del autor sobre un tema específico, recurriendo a fuentes originales, y artículos de revisión, los cuales son resultado de investigaciones terminadas donde se analizan, sistematizan e integran los resultados de investigaciones publicadas o no publicadas; se caracterizan por presentar una cuidadosa revisión bibliográfica con calidad sustancial de referencia a investigaciones, (incluye 52 referencias). 

Para la publicación de artículos es necesario que el escrito sea pertinente, inédito, que no haya sido enviado de manera paralela a ninguna otra revista u órgano de difusión para su evaluación, que no esté en proceso y que no haya sido publicado en otros medios, ya sean impresos o digitales, de manera parcial o en su totalidad.

El artículo debe tener las siguientes características: Los artículos listados en el proceso de recepción, evaluación y publicación no pueden ser enviados a otras publicaciones (electrónicas o impresas). Las opiniones expresadas por los autores son de su exclusiva responsabilidad y no reflejan la política de la Revista. Los artículos de cada uno de los autores estarán acompañados de su correspondiente declaración de originalidad.

 

Analíticas y métricas locales Estadísticas de la revista

Avisos

Llamado de articulo para:

2019-08-12

La Revista Historia de la Educación Latinoamericana categoria B:
Invita a la comunidad académica a participar en la convocatoria para publicación de artículos de Investigación, reflexión y revisión para el Vol. 22 N 34 enero - junio de 2020. Los artículos remitidos deben ser originales e innovadores y cumplir con los lineamientos (normas para autores) de la revista que pueden ser consultados en el link ENVIO - DIRECTRICES PARA AUTORES https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/submissions#author_guidelines


Para mayor información comunicarse al correo electrónico rhela@uptc.edu.co
TEMATICA EDICIÓN 34 ENERO - JUNIO/2020: Estudios interculturales desde la educación.
FECHA DE CIERRE 30 septiembre de 2019


NOTA: Esta convocatoria se hace de manera colaborativa con la Revista Praxis ISSN 1657- 4915 de la Universidad del Magdalena la cual recibirá de manera paralela las contribuciones que ustedes deseen hacer. Las instrucciones para autores de la revista praxis ISSN 1657- 4915 se pueden consultar en el siguiente link:
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/g_autores


EL AUTOR POSTULA SU ARTICULO A UNA REVISTA ESPECIFICA. TODO ARTÍCULO QUE NOS LLEGUE SI LO ENVIAMOS A OTRA REVISTA SE PEDIRA PERMISO AL AUTOR


Llamado de articulo para: La Revista Historia de la Educación Latinoamericana categoria B:
Invita a la comunidad académica a participar en la convocatoria para publicación de artículos de Investigación, reflexión y revisión para el Vol. 22 N 35 julio - diciembre de 2020. Los artículos remitidos deben ser originales e innovadores y cumplir con los lineamientos (normas para autores) de la revista que pueden ser consultados en el link ENVIO - DIRECTRICES PARA AUTORES https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/about/submissions#author_guidelines
Para mayor información comunicarse al correo electrónico rhela@uptc.edu.co


TEMATICA EDICIÓN 35 JULIO - DICIEMBRE/2020: Pedagogías, paz y poblaciones resilientes
FECHA DE CIERRE 30 enero de 2020

Los temas recomendados contienen, pero no se limitan a:

- Teorías pedagógicas e historia de la paz

- Investigación y métodos para la paz

- Gestión, resolución y transformación de conflictos

- Educación para la paz y cultura para la paz

- Construcción de paz: ciudadanía y reconciliación

- Conflictos, contextos y poblaciones vulnerables

- Resiliencia y empoderamiento para la paz

- Prácticas e intervención socioeducativa para la paz

- Género y paz

- Movimientos pedagógicos-sociales y paz

- Cosmovisión, culturas latinoamericanas y paz

 Coordinación del Monográfico (Editora invitada): Fanny T Añaños Bedriñana, subdirectora del Instituto de la Paz y los Conflictos (IPAZ), de la Universidad de Granada, España.

Número actual

Vol. 21 Núm. 33 (2019): Olivia Arévalo Lomas

Versión Post-Print 2019-II

La actual edición fue aprobada por el Comité Editorial y los editores internacionales invitados de la revista Historia de la Educación Latinoamericana, a continuación se publica el presente número en medio electrónico de forma anticipada y provisional en formato PDF. Se aclara que esta versión se encuentra en el proceso de edicion final, por lo tanto, los manuscritos, pueden ser descargados y citarse como artículo en prensa o Post-Print. No obstante, la versión final impresa y en PDF puede tener algunas diferencias no sustanciales.

Publicado: 2019-06-03

EDITORIAL

Educar en contextos interculturales e indígenas en el siglo XXI

Juan Mansilla Sepúlveda

Visitas Artículo 17 | Visitas PDF 40

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ARTICULOS

Olivia Arévalo Lomas: una ventana desde el infinito Asesinato del canto sagrado shipibo-konibo-xeteb
Olivia Arévalo Lomas: a window from infinity Murder of the sacred song Shipibo-konibo-xeteba

Juan Mansilla Sepúlveda

Visitas Artículo 62 | Visitas PDF 53

PDF

Diálogo de saberes: justicia indígena del Cauca y justicia ordinaria, un intercambio cultural posible
Dialogue of knowledge: indigenous justice in Cauca and ordinary justice, a possible cultural exchange

Jaime Antonio Alvarez Soler

Visitas Artículo 149 | Visitas PDF 99

PDF

Los movimientos indígenas y la educación del siglo XX en el sur andino puneño, peruano.
Indigenous movements and education in the 20th century in the southern Andean region of Puno, Peru

David Ruelas Vargas

Visitas Artículo 115 | Visitas PDF 135

PDF

Crítica al uso de la memoria como recurso de aprendizaje durante el siglo XIX en Chile
Criticism of the use of memory as a learning resource during the 19th century in Chile

Jesús Moisés Lara

Visitas Artículo 14 | Visitas PDF 8

PDF

Experiencia formativa en escuelas monoculturales de la Araucanía, Chile: memoria de mujeres en Cholchol y Maquehue
Formative experience in monocultural schools in Araucanía, Chile: memories of women in Cholchol and Maquehue

Claudia Claudia Huaiquián Billeke, Juan Guillermo Estay Sepulveda

Visitas Artículo 17 | Visitas PDF 34

PDF

Aprendizaje del mapunzugun desde metodologías propias: perspectivas y avances para la revitalización de lenguas originarias
Mapunzungun learning from Mapunche methodologies: perspectives and advances for the revitalization of native languages

Gabriel Llanquinao Llanquinao, Gastón Salamanca Gutiérrez, Fernando Salvador Teillier Coronado

Visitas Artículo 82 | Visitas PDF 69

PDF

La consolidación de la educación pública brasileña en el estado de Mato Grosso (1889-1908)
Consolidation of Brazilian public education in the state of Mato Grosso (1889-1908)

Nilce Vieira Campos Ferreira, Yesica Paola Montes Geles

Visitas Artículo 45 | Visitas PDF 38

PDF

Profesionalización del profesorado indígena. Retos en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 071, de Chiapas
Profissionalização de professores indígenas. Desafios da Universidade Pedagógica Nacional, Unidade 071, de Chiapas

José Bastiani Gómez; María Minerva López García

Visitas Artículo 14 | Visitas PDF 34

PDF

Construcción biográfica del saber pedagógico de una maestra migrante venezolana en Boyacá
Biographical construction of the pedagogical knowledge of a Venezuelan migrant teacher in Boyacá

Jaime Andrés Argüello Parra

Visitas Artículo 83 | Visitas PDF 79

PDF

Primitivo y antepasado: el discurso ambivalente sobre lo indígena en textos escolares de prehistoria, Colombia 1962-1974
Primitive and ancestor: ambivalence in the discourse of the indigenous notion in prehistory school textbooks, Colombia 1962-1974

Carmen Patricia Cerón Rengifo

Visitas Artículo 61 | Visitas PDF 13

PDF

Avances y desafíos en la formación universitaria de docentes en Educación Bilingüe Intercultural
Advances and Challenges in University Teacher Instruction in Intercultural Bilingual Education

José Enrique Cortez Sic

Visitas Artículo 203 | Visitas PDF 189

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DOCUMENTOS

A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador
A Experiencia da Esperança. Alguns pensamentos sobre a vocação eo trabalho do educador

Carlos Rodrigues Brandão

Visitas Artículo 7 | Visitas PDF

Homenaje a Manuel Lucena Salmoral 1933 -2019
Tribute and Manuel Lucena Salmoral 1933 -2019

Diana Elvira Soto Arango, Maria Cristina Vera de Flachs

Visitas Artículo 3 | Visitas PDF

RESEÑA DE LIBROS Y REVISTAS

Reseñas de Libros y Revista
Reviews of books and journals

Varios Varios

Visitas Artículo 50 | Visitas PDF 129

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RESEÑA DE EVENTOS

Reseñas de eventos
Events reviews

Varios Varios

Visitas Artículo 2 | Visitas PDF

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Portales Web y repositorios en los cuales está RHELA:

http://www.uptc.edu.co/enlaces/rhela; http://biblioteca.clacso.edu.ar/banners/;http://www.bne.es/

http://www.grupodeinvestigacionhisula.com; http://www.grupodeinvestigacionilac.com

http://www.shela-hedu.org; http://www.bibliotecanacional.gov.co/ (Biblioteca Nacional, Colombia)

Metric

Ranking Rev - Sapiens 2015 (D4) http://www.sapiensresearch.org/revsapiens/d4

Matriz de Información para el Análisis de Revistas

 http://www.journal-scholar-metrics.infoec3.es/layout.php?id=journal&j_name=Revista+Historia+de+la+Educación+Latinoamericana&subject=education

https://scholar.google.com/citations

Revistas Amigas: Praxis ISSN 1657 - 4815 http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/praxis/issue/view/170