La condición social de la mujer y su educación a finales de la Colonia y comienzos de la República
- Bárbara Yadira García Sánchez
, - Francisco Javier Guerrero Barón
Resumen
Desde finales del siglo XVIII, se evidenció en el pensamiento de algunos reformadores de la época la necesidad de transformar la condición social de las mujeres por la vía del trabajo y de la educación. Aunque estas propuestas no llegaron a cristalizarse, fueron significativas las primeras medidas adoptadas en los inicios de la Gran Colombia. Las disposiciones educativas allí planteadas contemplaron la visibilización de actores sociales que habían estado excluidos de la educación durante el período colonial. Es así como la educación de las niñas se hace objeto de legislación para el Estado, aunque lo planteado continuó siendo asimétrico y marginal con respecto al grueso de la población que necesitaba educarse, como producto de la pobreza y la carencia de recursos tanto por parte del nuevo gobierno republicano como de las familias, lo que dificultó la expansión de la educación femenina.
Palabras clave
Condición social de la mujer, Educación, Colonia, República
Biografía del autor/a
Bárbara Yadira García Sánchez
Doctora en Ciencias de la Educación, Rudecolombia. Profesora Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Grupo de investigación: Formación de Maestros. Líneas de investigación: Historia de la Educación. barbaragarciasanchez@yahoo.com
Doctor en Historia, Universidad Nacional de Colombia. Director del
Doctorado en Historia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de Investigación: Conlictos Sociales siglo XX. Líneas de investigación:
Ruta del Bicentenario. jguerrer99@gmail.com
Francisco Javier Guerrero Barón
Doctor en Historia, Universidad Nacional de Colombia. Director del
Doctorado en Historia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Grupo de Investigación: Conflictos Sociales siglo XX. Líneas de investigación: Ruta del Bicentenario.
Referencias
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