Research on the teaching of history in the state meetings on history of the ANPUH-BA: initial impressions
- Carlos Augusto Lima Ferreira
, - Adriana Silva Teles ,
- Dulcinea Cerqueira ,
- Edicarla Dos Santos Marques
Abstract
This research project is carried out in the area of the teaching of history. The primary source of this research was the annals of the seven editions of the State Meeting on History in Bahia; the works consulted being the published articles and the approved summaries. This article seeks to analyze the communications presented in the Anpuh-Bahia between 2002 and 2014. This research contemplated themes related to the object of study, including the products of research in the academic and school environment, regarding the teaching of history in Bahia. The results show that there is Little information on topics related to the teaching of history. The texts do not relect the debate about the teaching of history and show the dichotomy between the Teaching of History vs Research and Historiography, or Undergraduate degree vs Secondary school.
Keywords
History teaching, Annals, research, Anpuh.
Author Biography
Carlos Augusto Lima Ferreira
Professor Titular da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), atuando no Programa de Pós-Graduação em História (mestrado) e nos cursos de Graduação em História e Pedagogia. Desenvolve pesquisas na área de Ensino de História, com ênfase na formação de professores. Atualmente é Coordenador do Laboratório de Formação de Educadores (LIFE-UEFS) da Pró Reitoria de Graduação (PROGRAD)
Adriana Silva Teles
Mestre em Literatura e Diversidade Cultural pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Especialista em Teoria e Metodologia da História e Licenciada em História é professora da Universidade do Estado da Bahia. Integra o "Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de História" (UEFS-CNPq).
Dulcinea Cerqueira
Licenciatura em História (UEFS, 2000). Especialista em Metodologia do Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação (UNEB, 2001) e em Política do Planejamento Pedagógico: Currículo, Didática e Avaliação (UNEB, 2007). Mestra em História (UEFS, 2015). Professora da Rede Básica Estadual de Ensino da Bahia (SEC-Ba, desde 2001). Integra o "Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de História" (UEFS-CNPq).
Edicarla Dos Santos Marques
É professora assistente da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Mestre em História pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Graduada em História pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de História - GEPENH.
References
- Referências
- Aragão, Teresa Cristina Álvares de. «O Ensino de História numa Sociedade de classes: análise comparativa entre as escolas públicas e particulares» Tese de Mestrado, Universidade Federal da Bahia 1979.
- Ciampi, Helenice. «Ensinar História no Século XXI: dilemas curriculares», Mesa redonda, XX Encontro Regional da Anpuh SP, Franca, Unesp - Universidade Estadual Paulista, 2010.
- Costa, Aryana Lima e Margarida Maria Dias de Oliveira. «O Ensino de História como objeto de pesquisa no Brasil: no aniversario de 50 anos de uma área de pesquisa, notícias do que virá». SAECULUM - Revista de História. nº 16 (2007).
- Ferreira, Carlos Augusto Lima, Ednalva Padre Aguiar e Aguiar, Isa Beatriz da Cruz Neves, Maris Antonieta de Campos Tourinho e Tatiana Polliana Pinto de Lima «Ensino de história nas instituições de ensino superior baianas: um relato». Revista História Hoje. 5 n°14. 2011.
- Lopes, Eliane Marta Teixeira e Ana Maria de Oliveira Galvão. História da educação: o que você precisa saber sobre. Rio de Janeiro: DPA, (2001).
- Marques, Maria Inês Corrêa. «A Formação do Professor de História: implicações e compromissos». Tese de Mestrado, Universidade Federal da Bahia, 1992.
- Matta, Alfredo Eurico Rodrigues. «Procedimento de Autoria Hipermídia em Rede de Computadores, um Ambiente Mediador para Ensino/Aprendizagem da História». Tese de Doutorado, Universidade Federal da Bahia, 2001.
- Miranda, Sônia Regina. Sob o signo da memória: cultura escolar, saberes docentes e História ensinada. São Paulo: Editora Unesp, 2007.
- Nunes, Silma do Carmo. Concepções de Mundo no Ensino de História. São Paulo: Papirus, 1996.
- Oliveira, Margarida Maria Dias de. A Construção de Referenciais para o Ensino de História: limites e avanços. História Revista, Goiânia , 14, nº 1 (2009). DOI: https://doi.org/10.5216/ DOI: https://doi.org/10.5216/hr.v14i1.8175
- hr.v14i1.8175.
- Schimidt, Maria Auxiliadora. «A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula» In: O Saber Histórico na Sala de Aula. Coordenado por Circe Bittencourt, (org.) São Paulo: Contexto, 1997.
- Silva, Marcos A. da. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Brasiliense, 2003.
- Souza, Maria Elizabete Couto. « Kit’s na Escola - a televisão e o vídeo na sala de aula». Dissertação de Mestrado, Universidade Federal da Bahia, 1999.
- Tourinho, Antonieta. «O Ensino de História: inventos e contratempos». Tese de Doutorado, Universidade Federal da Bahia, 2004.
- Referências Eletrônicas:
- Anpuh Bahia «Associação Nacional de História». Acesso em 20 de outubro 2017. http://www.encontro2014.bahia.anpuh.org/ conteudo/view?ID_CONTEUDO=1271.
- Anpuh Brasil «Associação Nacional de História». Acesso em 14 de junho 2018. https://anpuh.org.br/index.php/grupos-detrabalho/ atividades/item/297-gt-de-ensino-de-historia-eeducacao.
- Ausência de história e geograia no novo ensino médio gera apreensão,
- «Jornal O Globo». Acesso em 08 de março de 2018, https:// oglobo.globo.com/sociedade/educacao/ausencia-de-historiageograia- no-novo-ensino-medio-gera-apreensao-21027999.
- Beard, Mary. « Conferencia, P remio Príncipe de Asturias de las Ciencias Sociales». Conferência apresentada em Oviedo, Março de 2016. Acesso em 20 de novembro 2017, http://www.rtve.es/contenidos/princesadeasturias/beard.pdf.