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Vol. 13 Núm. 1 (2023)
Enero-Junio

Artículos

Assessment of the teaching performance favors to creativity in a sample of Colombian public and private educational institutions

https://doi.org/10.19053/20278306.v13.n1.2023.16071

Publicado 2023-02-15

  • Olena Klimenko
    • ,
  • Nubia Ester Hernández-Flórez
    • ,
  • Diego Alfredo Tamayo-Lopera
    • ,
  • Lorena Cudris-Torres
    • ,
  • Jorge Armando Niño-Vega
    • ,
  • Annia Esther Vizcaino-Escobar

Olena Klimenko
Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia

Nubia Ester Hernández-Flórez
Universidad Sergio Arboleda, Santa Marta, Colombia

Diego Alfredo Tamayo-Lopera
Institución Universitaria de Envigado, Envigado, Colombia

Lorena Cudris-Torres
Universidad de la Costa, Barranquilla, Colombia

Jorge Armando Niño-Vega
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama, Colombia

Annia Esther Vizcaino-Escobar
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas, Santa Clara, Cuba

Resumen

El presente estudio se orientó a valorar la actuación docente favorecedora de la creatividad desde las prácticas de enseñanza, contrastándola con el tipo de institución educativa, modelo pedagógico, puntaje en creatividad y académico de los estudiantes en una muestra de las instituciones educativas del Valle de Aburrá. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, no experimental, expostfacto, con 210 docentes y 950 estudiantes de 10 instituciones educativas. Se empleó la escala Likert de actuación docente, diseñada adhoc y la prueba PIC-J. Los resultados indican que el empleo de las estrategias de mediación cognitiva para el pensamiento divergente y el uso de estrategias de evaluación flexibles y abiertas se relaciona con mayor puntaje de creatividad en los estudiantes. Se concluye con las implicaciones para los procesos educativos y la necesidad de implementar estrategias pedagógicas y didácticas innovadoras para reorientar el énfasis de metodologías memorísticas hacia un aprendizaje creativo.

Palabras clave

mediación cognitiva;, actuación docente;, evaluación del aprendizaje;, creatividad

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Biografía del autor/a

Olena Klimenko

Psicóloga, Doctora en Psicopedagogía

Nubia Ester Hernández-Flórez

Psicóloga, Estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educación

Diego Alfredo Tamayo-Lopera

Psicólogo, Magíster en Neuropsicología

Lorena Cudris-Torres

Psicóloga, Doctora en Ciencias de la Educación

Jorge Armando Niño-Vega

Licenciado en Tecnología, Estudiante de Doctorado en Ciencias de la Educación,

Annia Esther Vizcaino-Escobar

Licenciada en Psicología, Doctora en Ciencias Psicológicas

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