Influence of motivation on academic performance: an analysis of motivational assessment in mathematics learning

Influence of motivation on academic performance: an analysis of motivational assessment in mathematics learning

Contenido principal del artículo

Ligia Martínez-Ariza
Lorena Cudris-Torres
Luisa Fernanda Echeverría-King
Jorge Armando Niño-Vega

Resumen

El objetivo del estudio consistió en relacionar la motivación con el rendimiento académico en matemáticas en escolares del norte de Colombia, a través del uso del coeficiente de correlación de Pearson, aplicando el cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA), para establecer los niveles de motivación extrínseca e intrínseca de los 65 estudiantes pertenecientes a la muestra. El rendimiento académico se obtuvo a través de información de segunda fuente, suministrada por la coordinación académica de la institución objeto de estudio, y se utilizó un enfoque cuantitativo y correlacional. Los resultados demuestran que existe una correlación significativa negativa en las dimensiones de la motivación intrínseca y extrínseca, con el rendimiento académico. Ante esto se proponen nuevas líneas de investigación, especialmente, el acompañamiento por parte de los padres y o acudientes, y las características socioeconómicas y su relación para con la motivación académica.

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Detalles del artículo

Biografía del autor/a (VER)

Ligia Martínez-Ariza, Institución Educativa Enrique Pupo Martínez, Valledupar

Licenciada en Matemática e Informática, Magíster en Educación y Procesos Cognitivos

Lorena Cudris-Torres, Fundación Universitaria del Área Andina, Valledupar

Psicóloga, Doctora en Ciencias de la Educación

Luisa Fernanda Echeverría-King, Corporación Universitaria del Caribe – CECAR-, Sincelejo

Profesional en Lingüística, Traducción y Estudios Culturales, Doctora en Educación

Jorge Armando Niño-Vega, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Duitama

Licenciado en Tecnología, Magíster en TIC aplicadas a las ciencias de la educación

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