Influence of motivation on academic performance: an analysis of motivational assessment in mathematics learning
Resumen
El objetivo del estudio consistió en relacionar la motivación con el rendimiento académico en matemáticas en escolares del norte de Colombia, a través del uso del coeficiente de correlación de Pearson, aplicando el cuestionario de evaluación motivacional del proceso de aprendizaje (EMPA), para establecer los niveles de motivación extrínseca e intrínseca de los 65 estudiantes pertenecientes a la muestra. El rendimiento académico se obtuvo a través de información de segunda fuente, suministrada por la coordinación académica de la institución objeto de estudio, y se utilizó un enfoque cuantitativo y correlacional. Los resultados demuestran que existe una correlación significativa negativa en las dimensiones de la motivación intrínseca y extrínseca, con el rendimiento académico. Ante esto se proponen nuevas líneas de investigación, especialmente, el acompañamiento por parte de los padres y o acudientes, y las características socioeconómicas y su relación para con la motivación académica.
Palabras clave
motivación intrínseca, motivación extrínseca, rendimiento académico, matemáticas
Biografía del autor/a
Ligia Martínez-Ariza
Licenciada en Matemática e Informática, Magíster en Educación y Procesos Cognitivos
Lorena Cudris-Torres
Psicóloga, Doctora en Ciencias de la Educación
Luisa Fernanda Echeverría-King
Profesional en Lingüística, Traducción y Estudios Culturales, Doctora en Educación
Jorge Armando Niño-Vega
Licenciado en Tecnología, Magíster en TIC aplicadas a las ciencias de la educación
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