Perspectiva De Gênero Nos Programas De Graduação De Licenciatura Em Ciências Sociais E Geografia Em Quatro Facultades Publicas Da Colômbia

Resumo

O presente artigo tem como objetivo avaliar o enfoque de gênero no ensino da geografia nos programas de graduação em licenciaturas em Ciências Sociais e do curso de graduação em Geografia de quatro universidades públicas da Colômbia: Pedagógica Nacional, Pedagógica e Tecnológica da Colômbia, do Atlântico y do Valle. Empregando uma metodologia qualitativa, a qual agrupa a revisão de literatura, conteúdos curriculares, y a produção dos trabalhos de culminação de curso nas quatro universidades de estúdio. Os resultados indicam a pouca incidência do enfoque de gênero no ensino da geografia na Educação superior, em tanto conteúdo, literatura de reflexão e como pesquisa, também, que emerge de maneira divagar o enfoque de gênero nos trabalhos de terminação de curso, embora não sejam abordados diretamente desde a geografia.

Palavras-chave

educação superior, ensino da geografia, formação inicial docente, geografia de gênero, pensamento descolonial

Biografia do Autor

Zaida Liz Patiño Gómez

Doctora en Ciencias Sociales Universidad Autónoma Metropolitana de México, Profesora asociada Universidad del Valle, Investigadora Principal del proyecto Formación Inicial Docente y necesidades de Formación del Profesor universitario en las Licenciaturas en Ciencias Sociales. Grupo de investigación Territorios

Laura Naranjo Villa

Geógrafa Universidad del Valle, Asistente de Investigación del proyecto. Integrante Grupo de investigación Territorios.

Marggie Serna Felipe

Estudiante de la Licenciatura en Ciencias Sociales e integrante del Semillero de investigación del proyecto.

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