L’internationalisation chez-soi. Une expérience de stage pendant le confinement à cause du Covid-19 en Colombie et en Espagne (2000-2020)
- Justo Cuño Bonito
, - Diana Elvira Soto Arango
Résumé
Sous la direction de chercheurs et de chercheuses de l’Université Pedagógica y Tecnológica de Colombie (UPTC) et de l’Université Pablo de Olavide de Sevilla (UPO), ce travail se propose d’analyser l’expérience d’internationalisation du Doctorat en Sciences de l’Éducation de l’UPTC. RUDECOLOMBIA, en comparant le premier stage présentiel de l’an 2000 avec le stage virtuel de 2020, au moment du Covid-19. On analyse notamment l’internationalisation du curriculum chez-soi à l’aide de mécanismes qui ont établit les réseaux de recherche pour arriver à tous ses membres et créer ainsi des rapports académiques qui humanisent les liens académiques avec les défis du virtuel et des problèmes financiers de l’université publique colombienne. Suivant la méthode de l’histoire sociale et l’analyse heuristique des sources, on conclue que le programme doctoral a promu, dès le début, l’internationalisation, la mobilité et la recherche. Dans ce stage virtuel on a pu constater des bonnes pratiques développées par les universités en réseaux et la capacité créative du collectif afin d’assurer des expériences en espaces et temps spécifiques, avec des activités marquées par la présence de l’affect humain malgré la distance, en gérant les difficultés de la virtualité, qu’il soient humains, institutionnels et concernant les problèmes de financiarisation de l’université publique en Colombie.
Mots-clés
internationalisation, pandémie, technologies, doctorats
Biographie de l'auteur
Justo Cuño Bonito
Doctor en Historia de América, Universidad Pablo de Olavide. Últimas publicaciones: «Moneda oficial y macuquina en el conflicto de independencia americano: el caso neogranadino» (San José de Costa Rica: ed, Fundación Museos Banco Central de Costa Rica, 2022). «Actos, Actas y Proyectos constitucionales para la forja de la República de Colombia: De El Socorro a Cúcuta (1810-1821)», Revista Historia Constitucional, n° 22 (2021): 160–194, doi: https://doi.org/10.17811/hc.v0i22.762. «La Habana: Fundación, Evolución y Papel Político en la Independencia (1514-1825)», Revista Americanía, n° 14 (2021): 63–91, doi: https://doi.org/10.46661/americania.6307. jcubon@upo.es. https://orcid.org/0000-0003-3035-3336.
Diana Elvira Soto Arango
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Últimas publicaciones: «Formación docente en perspectiva decolonial: narrativa de educadores normalistas», Revista Iberoaméricana de Educación Superior, RIES vol. 13, n° 37 (junio 2022). Culturas políticas y resiliencia en la educación (Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2022). Los imaginarios en la enseñanza de la independencia americana (Tunja: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2022). diana.soto@uptc.edu.co. https://orcid.org/0000-0002-3821-7550.
Références
- Fuentes
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- Archivos
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