Parcours éducatif et pratiques associatives d’une femme du Tucuman: Margarita Todd, enseignante d’une école normal d’instituteurs

Résumé

Au début du XXe siècle la province de Tucuman a vécut un processus d’expansion des différentes expériences associatives, parmi lesquelles on signale les sociabilités liées au monde éducatif et culturel. Pendant cette période a eut lieu aussi un changement dans les pratiques de sociabilité du XIXe siècle, qui dans le domaine culturel et littéraire s’avaient caractérisé par une suprématie exclusivement masculine.

Or, quelques femmes enseignantes, au cours de sa quête d’améliorer les outils intellectuels conquis dans leur passage par les institutions scolaires, ainsi qu’au cours de ses efforts d’aboutir à une meilleure situation de travail ont fait irruption dans ces ambiances et se sont insérés dans ce réseau de sociabilité éducative et culturelle.

Cet article, qui part de l’idée que les pratiques de sociabilité constituent un excellent point d’observation de la portée de la participation féminine dans l’espace public, se propose à la fois reconstituer et analyser la trajectoire d’une de ces enseignantes. Il s’agit de Margarita Todd, qui a menée une carrière à succès dans le corps enseignant du Tucuman et qui a abouti à exprimer certaines ambitions intellectuelles et culturelles de son époque, qui a cherché parmi d’autres objectifs, la connaissance scientiique orientée à la création d’une future université provinciale.