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Vol. 7 Núm. 2 (2017)
Enero-Junio

Artículos

Conocimiento y uso del lenguaje matemático en la formación inicial de docentes en matemáticas

https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n2.2017.6071

Publicado 2017-02-15

  • César Augusto Hernández-Suárez
    • ,
  • Raúl Prada-Núñez
    • ,
  • Audin Aloiso Gamboa-Suárez

César Augusto Hernández-Suárez
Universidad Francisco de Paula Santander

Raúl Prada-Núñez
Universidad Francisco de Paula Santander

Audin Aloiso Gamboa-Suárez
Universidad Francisco de Paula Santander

Resumen

Este artículo analiza los niveles de competencias en el conocimiento y uso del lenguaje matemático que poseen y emplean los estudiantes durante su  formación inicial en la carrera de docencia en matemáticas, en una universidad pública colombiana. La investigación se propone establecer el nivel de conocimiento y uso del lenguaje matemático entre estos estudiantes, qué nivel de habilidad matemática emplean y su competencia para comunicar por escrito sus conocimientos. El diseño de la investigación es descriptivo y de campo, para lo cual se empleó como muestra un grupo de 92 estudiantes de un programa de formación inicial de docentes que cursan las asignaturas del eje disciplinar de matemáticas. Sobre la base de la resolución escrita de problemas se determinó el nivel de conocimiento y uso del lenguaje matemático empleado por los estudiantes. Los resultados muestran desconocimiento y mal uso del lenguaje y la simbología matemática, de las reglas de la lógica y escasa capacidad de razonamiento, lo cual genera dificultades para comprender y resolver problemas matemáticos. Se determinó asimismo que los estudiantes presentan mayores dificultades en la traducción del lenguaje cotidiano al formal, en la identificación de objetos matemáticos y en el trabajo con conceptos que ameritan demostraciones lógicas. Los estudiantes poseen un nivel insuficiente de conocimiento y uso del lenguaje matemático, habilidad matemática también baja y mayor competencia para descifrar el lenguaje matemático hacia el verbal que en cifrar lenguaje verbal en lenguaje matemático.

Palabras clave

enseñanza de las matemáticas, lenguaje matemático, formación inicial, competencias del docente.

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Biografía del autor/a

César Augusto Hernández-Suárez

Licenciado en Matemáticas y Computación, Doctor en Educación

Raúl Prada-Núñez

Licenciado en Matemáticas y Computación, Magíster en Matemática

Audin Aloiso Gamboa-Suárez

Licenciado en Música, Doctor en Ciencias de la Educación

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