La interacción humano computador en el currículo de las instituciones de educación superior de Colombia
Resumen
El artículo aborda el estado actual de la inclusión de asignaturas referentes a la Interacción Humano Computador, IHC, en los currículos de las Instituciones de Educación superior, IES, de Colombia. La metodología de investigación tuvo un alcance exploratorio y descriptivo, además de tener un corte cuantitativo. La investigación contempló como población objeto de estudio a las 497 IES activas a abril de 2017. Los resultados destacan que al menos 137 IES ofrecen programas del núcleo básico de Ingeniería de Sistemas, Telemáticas y afines, que según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, SNIES, agrupa a las instituciones que ofrecen programas de formación en el ámbito de la computación. De estas últimas, solo el 28.47% ofrecen 42 asignaturas relacionadas con la IHC. Además, de la totalidad de egresados en el año 2015 en carreras de dicho grupo, por lo menos el 4.36% de ellos podrían tener conocimiento de la disciplina. Lo anterior permite concluir que las habilidades o las competencias en el ámbito de la IHC, en los perfiles profesionales de los egresados colombianos, son mínimas en lo que a esta temática se refiere.
Palabras clave
interacción humano computador; IHC; instituciones de educación superior; ingeniería de sistemas; ingeniería de software.
Biografía del autor/a
Carlos Andrés Riascos-Pareja
Estudiante de Ingeniería de Sistemas
Álvaro Andrés Loaiza-Duque
Estudiante de Ingeniería de Sistemas
Royer David Estrada-Esponda
Ingeniero de Sistemas, Magíster en Administración
Referencias
- Abreu, J. (2012). Hipótesis, Método & Diseño de Investigación. Daena: International Journal of Good Conscience, 7(2), pp. 187-197. ISSN 1870-557X
- Alarcón, H.F., Hurtado, A.M., Pardo, C., Collazos, C.A., y Pino, F.J. (2007). Integración de técnicas de usabilidad y accesibilidad en el proceso de desarrollo de software de las MiPyMEs. Avances en Sistemas e Informática, 4(3). pp. 159-166
- Azcona, M., Dorati, J. y Manzini, F. (2013). Precisiones metodológicas sobre la unidad de análisis y la unidad de observación. IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. La Plata, Argentina
- Cazau, P. (2006). Introducción a la Investigación en Ciencias Sociales. Tercera ed. Buenos Aires, Argentina
- Collazos, C.A., Ortega, M., Granollers, T., Rusu, C. y Gutierrez, F.L. (2016). Human-Computer Interaction in Ibero-America: Academic, Research, and Professional Issues. IT Professional, 18(2), pp. 8-11. DOI: 10.1109/MITP.2016.38 DOI: https://doi.org/10.1109/MITP.2016.38
- Collazos, C.A., y Merchan, L. (2015). Human-computer interaction in Colombia: bridging the gap between education and industry. IT Professional, 17(1), pp. 5-9. DOI: 10.1109/MITP.2015.8 DOI: https://doi.org/10.1109/MITP.2015.8
- Ferreras, B. y Jacquelín, H. (2008). Aplicación de la usabilidad al proceso de desarrollo de páginas web (Doctoral dissertation, Informatica). pp. 11 Recuperado de: http://oa.upm.es/1176/
- Granollers, T., Collazos, C.A. y González, M.P. (2008). The State of HCI in Ibero-American countries. Journal of Universal Computer Science, 14(6), pp. 2599-2613. DOI: jucs-014-16-2599
- Granollers, T., Lorés. J. y Cañas. J. (2005). Diseño de sistemas interactivos centrados en el usuarios. Editorial UOC. ISBN: 84-9788-320-9
- Granollers, T. (2004). MPIU+a: Una metodología que integra la ingeniería del software, la interacción persona-ordenador y la accesibilidad en el contexto de equipos de desarrollo multidisciplinares. Universidad de Lleida
- ISO25000. (2011). ISO/IEC 25010. Extraído de: http://iso25000.com/index.php/normas-iso-25000/iso-25010
- Marco-Simó, J.M, Guitart, I y Marco-Galindo, M.J. (2008). ¿Podemos darle la vuelta a la enseñanza del desarrollo del software? Novatica: revista de la Asociación de Técnicos de Informática. Vol.193, pp. 59-62. ISSN: 0211-2124
- Marco-Simó, J. M, Marco-Galindo, M. J. y Terrén, D. (2015). Casi le damos la vuelta a la enseñanza del desarrollo de software. En: XXI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática, pp. 341-349. ISBN: 978-99920-70-10-9
- Pressman, R. (2010). Ingeniería del Software. Un enfoque práctico. 7th ed. Ciudad de México, México: McGRAW-HILL, pp.339-345. ISBN: 978-607-15-0314-5
- Project Smart. (2014). Chaos Report. Recuperado de: https://www.projectsmart.co.uk/white-papers/chaos-report.pdf
- SNIES. (2017). Observatorio laboral para la educación. Extraído de:http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212301.html
- Villegas, M.L., Giraldo, W.J., Granollers, T., y Collazos, C.A. (2007). Una propuesta de inclusión del área de Usabilidad en la estructura curricular en Colombia. Congreso Internacional de Interacción Persona-Ordenador. Zaragoza, España. pp. 193-202. ISBN 978-84-9732-596-7