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Vol. 15 No. 1 (2025)
Enero-Junio

Articles

Analysis of the determinants of academic performance in mathematics for students in Quindío, Colombia, based on the Saber 11 tests

https://doi.org/10.19053/uptc.20278306.v15.n1.2025.19182

Published 2025-03-31

  • Juan David Raigoso-Espinosa

Juan David Raigoso-Espinosa
Federación Nacional de Cultivadores de Cereales, Leguminosas y Soya–FENALCE, Bogotá, Colombia

Abstract

The study analyzes the determinants of academic performance in mathematics in the Quindío department, Colombia, based on the results of the SABER 11° test from the second semester of 2023. Through an analysis using the Generalized Ordered Logit model, marginal effects for each performance level are presented. The findings highlight that factors such as parental education, resource availability at home, and advanced teacher training are key determinants for academic performance in mathematics. Additionally, belonging to a higher socioeconomic stratum and being male are also positively associated with better performance on the SABER 11° exam. This indicates the importance of a comprehensive approach to education, which considers both the socioeconomic and family context and the quality of teaching and the resources available for learning.

Keywords

academic performance, socioeconomic factors, mathematics, Saber 11

PDF (Español)

Author Biography

Juan David Raigoso-Espinosa

Economista, Magíster en Ciencia de Datos

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