O uso da abordagem histórica para a análise literária no contexto do ensino do inglês como língua estrangeira
- Willmen Leonardo Blanco
Resumo
Este artigo relata uma aula de inglês como língua estrangeira para estudantes universitários venezuelanos de Estudos Internacionais, com o objetivo de os orientar para a interpretação de um texto literário na perspetiva da Abordagem Histórica. São analisados alguns princípios teóricos e o poema do escritor nigeriano Niyi Osundare, Not My Business, é tomado como texto central. O tema do poema é considerado relevante para a população beneficiária, uma vez que trata do abandono e da indiferença face à injustiça social e política. Foi implementada uma aula baseada no poema, que não só facilitou o desenvolvimento da competência linguística e comunicativa, como também promoveu a reflexão sobre as consequências da apatia em relação às questões sociais. Graças a uma abordagem eclética centrada no aluno, o texto selecionado representou um exemplo de como narrar acontecimentos passados de uma forma significativa, abordando um tópico de notável relevância.
Palavras-chave
Ensino de inglês como língua estrangeira baseado na literatura, Ensino de inglês, Educação universitário, Abordagem histórica, Pensamento crítico, Competência comunicativa, Consciência cultural, Abordagem linguística
Biografia do Autor
Willmen Leonardo Blanco
Professor de inglês e música, mestrado em ensino de inglês como língua estrangeira (UPEL). Inglês como língua estrangeira (UPEL). Pesquisadora vinculada ao Núcleo de Pesquisa na área de Língua Estrangeira (NILE-IPC.UPEL), na Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Venezuela. Tradutor e intérprete certificada (Intérprete Pública) pelo Ministério de Relações Internas, Justiça e Paz (Venezuela).
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