Fundamentos da Cultura e da Educação para a Paz como meio de inclusão social

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo realizar uma aproximação teórica e fundamentada sobre a Cultura de Paz e a Educação para a Paz, somada à inclusão socioeducativa, assim como aos processos e métodos de intervenção. A originalidade encontra-se na abordagem a partir dos enfoques da Pedagogia e Educação social, na qual a inclusão, seus princípios, métodos e processos se fundem e se aplicam na Educação para a Paz, a fim de construir/desconstruir e fomentar uma Cultura de Paz. O método empregado foi um estudo documental exaustivo e especializado em fontes escritas, virtuais e bases de dados, realizando-se uma posterior análise de conteúdo.

As conclusões evidenciam a importância e aplicabilidade do enfoque socioeducativo, coerente com a realidade social, especialmente em coletivos vulneráveis e em conflito, nas quais a inclusão é fundamental para melhorar a qualidade de vida e a convivência social, superando os fatores de risco e favorecendo os fatores de proteção e as potencias. Tudo isso incidirá no fortalecimento e melhora de uma Cultura da Paz como ferramenta de transformação social e educativa, a proteção dos direitos humanos, o desenvolvimento justo e sustentável, a gestão e resolução dos conflitos, ao longo de toda a vida, da forma mais integral e inclusiva possível, dentro e fora da escola.

Palavras-chave

cultura de paz, educação para a paz, justiça social, pedagogia social, inclusão social, intervenção socioeducativa

Biografia do Autor

Fanny T. Añaños

Professor of the Department of Pedagogy, Deputy Director of the Institute of Peace and Conflict (IPAZ) and coordinator of the Master's Program in Culture of Peace, Conflict, Education and Human Rights at the University of Granada. Ph.D in in Pedagogy, Master's Degree in Children's Rights and Needs. Bachelor's Degree in Early Childhood Education.

Maribel Rivera

Teacher of Social Psychology and Socio-Cultural Education at the Universidad Autónoma de Querétaro, Mexico. Master's degree in Social Psychology of Groups and Institutions and PhD Student in Educational Sciences at the University of Granada, Spain. 

Ana Amaro

Teacher of Social Pedagogy and School Inclusion in the Pedagogy Department at the University of Granada. Ph.D in Pedagogy. E-mail: anaamaro@ugr.es

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