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v. 19 n. 29 (2017)
Natalia Górriz

ARTICULOS

Introdução do ensino mútuo nas escolas de Cuba, Guatemala e México

https://doi.org/10.19053/01227238.7577

Publicado 2017-09-10

  • Osvaldo Granda Paz

Osvaldo Granda Paz
Universidad de Nariño (Colombia)

Resumo

Neste artigo se faz um registro e descrição do itinerário da chegada no ensino mútuo em Cuba, Guatemala e México, a participação da Sociedade Econômica de Amigos do País de Havana, a Real Sociedade Econômica de Amantes da Pátria de Guatemala, da Real Junta de Caridade e Sociedade Patriótica para a Boa Educação da Juventude de Puebla, e de alguns preceptores que na segunda década do século XIX conseguiram impactar e transformar a educação de primeiras letras nesses países. Para isso se fará uma sequencia por meio da documentação da época, contextualizando o que foi realizado pelas associações, dando relevo primordialmente ao evento da introdução do método de ensino mútuo. Será estabelecida a cronologia para identificar de onde foi tomado o método lancasteriano e foram estabelecidos os primeiros atores em sua aplicação, com suas respectivas organizações.

Palavras-chave

ensino mútuo; Cuba; México; Guatemala; sociedades patrióticas; educação; escola lancasterian

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Biografia do Autor

Osvaldo Granda Paz

Doctor en Ciencias de la educación. RUDECOLOMBIA-UDENAR. Docente de la Universidad de Nariño. Pertenece a los grupos de investigación HISED e HISULA.

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