Peintures historiques du XIXe siècle et discours identitaire: quelques notes sur l’iconographie et l’enseignement de l’histoire au Parana
- Maria Aparecida Leopoldino
Résumé
L’article s’occupe du concept de temps historique proposé par des manuels scolaires brésiliens à propos de l’usage pédagogique des peintures ayant trait au Brésil du XIXe siècle ain de traiter la question de la culture indigène. L’histoire culturelle guide une analyse qui, d’un point de vue méthodologique, allie histoire scolaire, mémoire et culture visuelle pour aborder la question complexe débattue par l’historiographie brésilienne à propos des usages du passé, de la mémoire et de la manière dont l’Histoire du Brésil a été écrite et racontée, pendant longtemps, dès la perspective du colonisateur, dans le XIXe et le XXe siècle. Les déis pédagogiques persistants dans l’enseignement de l’histoire découlent, devant l’exigence d’un enseignement problématisant, de la prépondérance d’une conception du temps caractéristique de la modernité. Les résultats de notre enquête indiquent l’importance de placer l’oeuvre des peintres dans leur contexte ain de comprendre la lecture que l’on it alors de l’indien et le sens de la différence construite par eux. Cet article démontre l’actualité de la question dans l’enseignement, surtout dans des pays colonisés. Il démontre également que conduire le débat au- delà de ce qui est considéré ou pas comme civilisé est essentiel pour un apprentissage historique signiicatif qui respecte les différences culturelles, et parmi elles, les temporalités.
Mots-clés
Enseignement de l’histoire, mémoire, manuels scolaires, temps, Colonisation
Biographie de l'auteur
Maria Aparecida Leopoldino
Professora Associdada do Departamento de Teoria e prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá; Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP); Pós-doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em História pela Universidade de São Paulo (USP). Vinculada ao Grupo de Pesquisa: Estudos Históricos: Identidade, Memória e Ensino de História. (UEM);Grupos de Estudos e Pesquisas:História das disciplinas escolares e dos materiais didáticos.
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