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n. 17 (2018)
Julio- Diciembre 2018. La enseñanza de la historia

SECCION ESPECIAL

Voces que narran el pasado reciente: La enseñanza de la memoria y la historia desde una experiencia docente en básica primaria

https://doi.org/10.19053/20275137.n17.2018.7454

Publicado 2018-08-14

  • Diana María Gómez Sepúlveda

Diana María Gómez Sepúlveda
Institución Educativa Alfonso Upegui Orozco

Resumo

Este artículo presenta los alcances de una experiencia docente sobre la enseñanza de la historia y la memroia con estudiantes del grado quinto de básica primaria. En la primera parte, abordo el lugar de la experiencia, la cual movilizó el quehacer docente hacia nuevas búsquedas y diálogos entre saberes, sujetos y realidades. En la segunda parte, se analiza la enseñanza de la historia y la memoria. La primera aún cautiva de su herencia, a partir de la recordación de ciertos hechos y personajes, con recientes transformaciones en su didáctica y legislación escolar; por su parte, la enseñanza de la memoria, de ingreso más reciente en la escuela, asume la temporalidad a través de la palabra, el sentir y la corporeidad del otro, cuyas versiones pueden ser oiciales, polémicas u omitidas. En la última parte, se narra la  experiencia docente cuyo eje articulador fue el 9 de abril de 1948 y la toma y retoma al Palacio de Justicia, proponiendo desde la sistematización de experiencias, la memoria de las vivencias, para la construcción  de conocimientos compartidos a través de una lectura relexiva y sensible de lo acontecido.

Palavras-chave

Enseñanza de la historia, Enseñanza de la memoria, Experiencia docente, Sistematización de experiencias.

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Biografia do Autor

Diana María Gómez Sepúlveda

Magíster en Educación. Universidad de Antioquia. Licenciatura en educación musical. Universidad de Antioquia. Docente de educación básica primaria. Miembro de la Red CEPELA (Colectivos de Estudio en Pensamiento Latinoamericano).

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