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Núm. 46 (2023)
Número especial: Didáctica y Pedagogía de la Literatura

ARTICULOS

Ane Mona y Hulda de Jenny Jordahl: análisis desde una didáctica feminista en la literatura infantil

https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16494

Publicado 2023-11-20

  • Blanca Hernández Quintana

Blanca Hernández Quintana
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, España

Resumen

El presente artículo analiza y reflexiona sobre el cuento infantil Ane Mona y Hulda de Jenny Jordahl (2020), a partir de la aplicación de una didáctica feminista y de la hermenéutica propuestas por la teoría literaria feminista. Este enfoque permite apreciar la presencia de un imaginario alternativo al heterocentrismo que visibiliza el lesbianismo. Por esto, una ampliación de los corpus de lectura permite reparar en modos de vida acallados, como el lesbianismo, y así cuestionar el discurso heterocéntrico imperante. En el espacio de la didáctica feminista, el diálogo y la reflexión componen el método; en complemento, la lectura es el marco a través del cual se hace posible la significación. Se concluye que, aunque se parte de una heterosexualidad obligatoria, producto de un orden social homologado y reproducido por la escuela y la literatura, el cuento ofrece las herramientas necesarias para transformar el universo experiencial y visibilizar el lesbianismo como una orientación natural desde edades tempranas.

Palabras clave

Didáctica, literatura infantil, feminismo, Ane Mona y Hulda, educación literaria, lesbianismo

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Biografía del autor/a

Blanca Hernández Quintana

Doctora en Filología Hispánica. Profesora del área de Didáctica de Lengua y Literatura. Directora
de la colección literaria Biblioteca Básica Canaria del Gobierno de Canarias.

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