No 32.
Juillet - décembre 2018

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1. Editorial

   BLANCA LUCIA BUSTAMANTE VÉLEZ

   13-16

   • Résumé 332
     
   • PDF (Español) 54
     

   PDF (Español)

1. Représentations et pratiques d’écriture dans le contexte latino-américain. État du sujet.

   VÍCTOR ALFONSO MORENO PINEDA

   19-40

   • Résumé 1072
     
   • PDF (Español) 487
     

   PDF (Español)

2. L’architecture textuelle du carnaval dans les colonnes ironiques de Daniel Samper-Ospina

   MIGUEL ANGEL CARO LOPERA, ZAHYRA CAMARGO MARTÍNEZ, GRACIELA URIBE ÁLVAREZ

   41-59

   • Résumé 650
     
   • PDF (Español) 384
     

   PDF (Español)

3. L’écriture académique en contexte : possibilité de développement professionnel des enseignants universitaires

   ELIZABETH HERNÁNDEZ VARGAS, MARTHA LILIANA MARÍN CANO

   61-83

   • Résumé 1957
     
   • PDF (Español) 749
     

   PDF (Español)

1. Stratégies pragmatique-discursives dans des écrits de qualification provisoire et défense dans un jugement ora

   ÁNGEL CERVERA RODRÍGUEZ, JOSÉ TORRES ÁLVAREZ

   87-105

   • Résumé 1062
     
   • PDF (Español) 368
     

   PDF (Español)

2. Le discours du tweet : une analyse linguistique, Socio-discursif et socio-pragmatique

   LUZ ELENA ARRIETA BETTÍN, GLORIA SMITH AVENDAÑO DE BARÓN

   107-130

   • Résumé 1666
     
   • PDF (Español) 918
     

   PDF (Español)

3. Apports théoriques pour le traitement du discours médiatique dans l’éducation secondaire

   MARÍA BELÉN ROMANO

   131-151

   • Résumé 668
     
   • PDF (Español) 342
     

   PDF (Español)

1. La compréhension de lecture et la réussite scolaire

   MIGUEL ÁNGEL GARCÍA GARCÍA, MAYRA ALEJANDRA ARÉVALO DUARTE, CÉSAR AUGUSTO HERNÁNDEZ SUÁREZ

   155-174

   • Résumé 4329
     
   • PDF (Español) 1893
     

   PDF (Español)

2. Impact des matériaux du programme d’anglais dans une université publique en Colombie

   MARÍA FERNANDA JAIME OSORIO, CLAUDIA CAMILA CORONADO RODRÍGUEZ

   175-193

   • Résumé 678
     
   • PDF (Español) 384
     

   PDF (Español)

3. Perceptions des enseignants de langues sur l’implémentation du Plan National du Bilinguisme: une étude de cas

   ALBERTO FAJARDO CASTAÑEDA, IVÁN RICARDO MIRANDA M.

   195-215

   • Résumé 522
     
   • PDF (English) 345
     

   PDF (English)

4. Impact des matériaux du programme d’anglais dans une université publique en Colombie

   CLARA INÉS GONZÁLEZ MARÍN, NATHALIA MARÍN PALACIO, MIGUEL ANTONIO ANTONIO CARO GUTIÉRREZ

   217-235

   • Résumé 742
     
   • PDF (Español) 395
     

   PDF (Español)