No. 32.
July - December 2018

Table of contents

1. Editorial

   BLANCA LUCIA BUSTAMANTE VÉLEZ

   13-16

   • Abstract 355
     
   • PDF (Español) 63
     

   PDF (Español)

1. Representations and Writing Practices in the Latin American Context. State of the Art

   VÍCTOR ALFONSO MORENO PINEDA

   19-40

   • Abstract 1154
     
   • PDF (Español) 502
     

   PDF (Español)

2. The textual architecture of the carnival of Daniel Ospina

   MIGUEL ANGEL CARO LOPERA, ZAHYRA CAMARGO MARTÍNEZ, GRACIELA URIBE ÁLVAREZ

   41-59

   • Abstract 694
     
   • PDF (Español) 392
     

   PDF (Español)

3. Academic Writing in Context: Possibility of Professional Development of University Professors

   ELIZABETH HERNÁNDEZ VARGAS, MARTHA LILIANA MARÍN CANO

   61-83

   • Abstract 1998
     
   • PDF (Español) 763
     

   PDF (Español)

1. Pragmatic-Discursive Strategies in Writings of Provisional Qualification and Defense in Oral Tria

   ÁNGEL CERVERA RODRÍGUEZ, JOSÉ TORRES ÁLVAREZ

   87-105

   • Abstract 1097
     
   • PDF (Español) 380
     

   PDF (Español)

2. The Speech of the Twetter: A Linguistic, Sociodiscursive and Sociopragmatic Analysis

   LUZ ELENA ARRIETA BETTÍN, GLORIA SMITH AVENDAÑO DE BARÓN

   107-130

   • Abstract 1745
     
   • PDF (Español) 933
     

   PDF (Español)

3. Theoretical Contributions for the Approach of Media Discourse in High School

   MARÍA BELÉN ROMANO

   131-151

   • Abstract 807
     
   • PDF (Español) 353
     

   PDF (Español)

1. Reading Comprehension and School Performance

   MIGUEL ÁNGEL GARCÍA GARCÍA, MAYRA ALEJANDRA ARÉVALO DUARTE, CÉSAR AUGUSTO HERNÁNDEZ SUÁREZ

   155-174

   • Abstract 4405
     
   • PDF (Español) 1916
     

   PDF (Español)

2. Impact of the English Program Materials in a Public University in Colombia

   MARÍA FERNANDA JAIME OSORIO, CLAUDIA CAMILA CORONADO RODRÍGUEZ

   175-193

   • Abstract 747
     
   • PDF (Español) 396
     

   PDF (Español)

3. Percepciones de los docentes de lenguas sobre la implementación del Plan Nacional de Bilingüismo: un estudio de caso

   ALBERTO FAJARDO CASTAÑEDA, IVÁN RICARDO MIRANDA M.

   195-215

   • Abstract 631
     
   • PDF 361
     

   PDF

4. Impact of the English Program Materials in a Public University in Colombia

   CLARA INÉS GONZÁLEZ MARÍN, NATHALIA MARÍN PALACIO, MIGUEL ANTONIO ANTONIO CARO GUTIÉRREZ

   217-235

   • Abstract 800
     
   • PDF (Español) 414
     

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