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No. 10 (2015)
History of women

SPECIAL SECTION: HISTORY OF WOMEN

On Teachers, Misses, and other Pedagogical Vicissitudes. Women in the History of Education in Antioquia 1903 – 1930

https://doi.org/10.19053/20275137.2648

Published 2015-01-01

  • Carlos Arturo Ospina Cruz

Carlos Arturo Ospina Cruz
Universidad de Antioquia

Abstract

The purpose of this article is to assess the working conditions of female teachers of the instructionist oficial education system in the department of Antioquia, at the beginning of the twentieth century. This relection is based on the information gathered from oficial documents, reports, and some opinion pieces, related to the national education system between 1903 and 1930, a context in which, although women were majority
in the educative labor, they had to face a hard struggle to gain participation in pedagogical discussions conceptually addressed by male teachers. By 1903, the 75% of the teacher profession in Antioquia was constituted by women. However,
in the local scenarios where methodological, philosophical, and teaching issues related to the instructionist system were discussed, resistance to female participation appeared
from different social sectors. This article shows how, despite the fact that women from Antioquia worked actively for the education of children in schools, this was considered irrelevant in allowing their participation in reformist debates.

Keywords

Teachers, history of education, instructionist system, Colombia, elementary education.

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Author Biography

Carlos Arturo Ospina Cruz

Doctor en Educación, Universidad de Antioquia. Magíster en Pedagogía, Sistemas Simbólicos y Diversidad Cultural. Docente catedrático, Departamento de Pedagogía, Universidad de Antioquia. Grupo de Investigación: Formación y Antropología Pedagógica e Histórica FORMAPH. Líneas de investigación: Historia de la Educación; Antropología Pedagógica.

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