What do children write?, a glance at the new school model

Authors

  • Mary Luz Bernal-Pinzón Institución Educativa Horizontes San José De Pare

DOI:

https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n2.2017.6069

Keywords:

new school model, writing, teaching practices, free text.

Abstract

This article presents the results of a research that aimed to know what girls and boys from primary school write. It implied a glance at their experiences in a rural context, considering the guidance of “New School”, a method of work that the teacher manages using guides. The process was carried out keeping in mind an action research methodology, allowing not only to investigate how girls and boys understand and construct written language, but to reflect on how the teacher focuses her methodology. The theoretical perspective of the natural method of Freinet served as a framework to recognize in the children’ texts a material that could be considered as valid, redirected in order to understand the children’ writing, with the possibility of taking into account the world around them. It was also achieved a new meaning to the guides as a way to facilitate children’ learning from a “free text” approach.

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Author Biography

Mary Luz Bernal-Pinzón, Institución Educativa Horizontes San José De Pare

Licenciada En Educación Básica con énfasis en Matemáticas, humanidades y Lengua Castellana, Magíster En  Educación

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Published

2017-02-15

How to Cite

Bernal-Pinzón, M. L. (2017). What do children write?, a glance at the new school model. Revista De Investigación, Desarrollo E Innovación, 7(2), 255–268. https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n2.2017.6069

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