Implementación de un modelo teórico a Priori de competencia matemática asociado al aprendizaje de un objeto matemático

Autores/as

  • Bernardo García-Quiroga Universidad de la Amazonia
  • Arnulfo Coronado Universidad de la Amazonia
  • Albeiro Giraldo-Ospina Universidad de la Amazonia

DOI:

https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n2.2017.6072

Palabras clave:

competencia matemática, modelo de competencia matemática, objeto matemático, significado matemático.

Resumen

Este artículo es producto de una investigación cuyo objetivo fue el de apoyar al docente de matemáticas con orientaciones didácticas para promover el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes. En el trabajo investigativo se utilizó la complementariedad metodológica y se asumieron orientaciones específicas de la investigación acción participación. El modelo teórico a priori de competencia matemática se formuló con los aportes de los investigadores Bishop, Sfard, D´Amore, Godino, Fandiño y Solar. Este modelo se aplicó durante el primer semestre de 2015 y se focalizó en una secuencia de tareas matemáticas, centrada en el actual proceso de paz entre las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, FARC, y el gobierno colombiano. La implementación del modelo aludido se hizo con la colaboración de estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Jorge Eliécer Gaitán de Florencia, Caquetá. El modelo teórico a priori formulado trascendió el aspecto cognitivo; su aplicación contribuyó al desarrollo de procesos matemáticos, afectivos y de tendencia de acción para compartir y desarrollar el significado matemático en clase. De esta manera, se constituyó en una adecuada mediación didáctica que orienta al profesor en su propósito de desarrollar las Competencias Matemáticas de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Bernardo García-Quiroga, Universidad de la Amazonia


Licenciado en Matemáticas y Física, Doctor en Ciencias Pedagógicas

Arnulfo Coronado, Universidad de la Amazonia

Licenciado en Matemáticas y Física, Magíster en Docencia de la Matemática

Albeiro Giraldo-Ospina, Universidad de la Amazonia

Licenciado en Matemáticas y Física, Magíster en Docencia de la Matemática

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2017-02-15

Cómo citar

García-Quiroga, B., Coronado, A., & Giraldo-Ospina, A. (2017). Implementación de un modelo teórico a Priori de competencia matemática asociado al aprendizaje de un objeto matemático. Revista De Investigación, Desarrollo E Innovación, 7(2), 301–315. https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n2.2017.6072

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