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n. 46 (2023)
Edição especial: Didáctica e Pedagogia da Literatura

ARTIGOS

Trajetórias pessoais na leitura: interesse por leitura em estudantes de pedagogia em uma universidade chilena

https://doi.org/10.19053/01218530.n46.2023.16570

Publicado 2023-12-29

  • Carolina Merino
    • ,
  • Gabriela Albornoz Salas
    • ,
  • Patricia Oyarzún Díaz
    • ,
  • Guillermo Valderrama Gaete

Carolina Merino
Universidad Católica del Maule, Chile

Gabriela Albornoz Salas
Lupa Consultoras, Chile

Patricia Oyarzún Díaz
Universidad Santo Tomás, Chile

Guillermo Valderrama Gaete
Colegio San Esteban de Talca, Chile

Resumo

Esta pesquisa analisa 340 autobiografias de leituras escritas por futuros docentes de língua e literatura de oito gerações de uma universidade chilena. Trata-se de estudo transversal, não experimental que utilizou a técnica “histórias de leitor” para coletar informações acerca das preferências de leitura, detetadas de acordo com a frequência dos títulos mencionados. Os resultados mostram que os livros lidos na infância, seja literatura infantil tradicional ou de autores, dobram os títulos das seguintes categorias, compostas por contos e romances para adultos. É possível afirmar que a literatura  infantil é central nas biografias, no entanto, os perfis diacrônicos revelam que as gerações recentes relatam menos histórias infantis do que as anteriores, e mais títulos do mundo adulto que fazem parte do cânone escolar.

Palavras-chave

Leitura literária, autobiografia de leitura, docentes em formação, experiência em leitura, educação literaria

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Biografia do Autor

Carolina Merino

Professora de espanhol, bacharel em Estética e mestre em Didática da língua materna.

Gabriela Albornoz Salas

Professora de Língua Espanhola e Comunicação. Mediador de leitura.

Patricia Oyarzún Díaz

Acadêmico da Escola de Fonoaudiologia, Faculdade de Saúde, Universidade Santo Tomás, Chile.

Guillermo Valderrama Gaete

Professor de língua espanhola e comunicação.

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