Trajetórias pessoais na leitura: interesse por leitura em estudantes de pedagogia em uma universidade chilena
- Carolina Merino
, - Gabriela Albornoz Salas,
- Patricia Oyarzún Díaz,
- Guillermo Valderrama Gaete
Resumo
Esta pesquisa analisa 340 autobiografias de leituras escritas por futuros docentes de língua e literatura de oito gerações de uma universidade chilena. Trata-se de estudo transversal, não experimental que utilizou a técnica “histórias de leitor” para coletar informações acerca das preferências de leitura, detetadas de acordo com a frequência dos títulos mencionados. Os resultados mostram que os livros lidos na infância, seja literatura infantil tradicional ou de autores, dobram os títulos das seguintes categorias, compostas por contos e romances para adultos. É possível afirmar que a literatura infantil é central nas biografias, no entanto, os perfis diacrônicos revelam que as gerações recentes relatam menos histórias infantis do que as anteriores, e mais títulos do mundo adulto que fazem parte do cânone escolar.
Palavras-chave
Leitura literária, autobiografia de leitura, docentes em formação, experiência em leitura, educação literaria
Biografia do Autor
Carolina Merino
Professora de espanhol, bacharel em Estética e mestre em Didática da língua materna.
Gabriela Albornoz Salas
Professora de Língua Espanhola e Comunicação. Mediador de leitura.
Patricia Oyarzún Díaz
Acadêmico da Escola de Fonoaudiologia, Faculdade de Saúde, Universidade Santo Tomás, Chile.
Guillermo Valderrama Gaete
Professor de língua espanhola e comunicação.
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