Uma Abordagem Sentipensante da Pedagogia da Literatura
Resumo
Na década de setenta, o sociólogo colombiano Orlando Fals Borda renunciou ao cargo na Universidade Nacional da Colômbia e mudou-se para o departamento de Córdoba para conviver com uma comunidade camponesa. Durante catorze anos colocou em prática sua famosa Pesquisa-Ação Participativa (PAR) e descobriu em uma de suas caminhadas pelas encostas de São Jorge o termo “sentipensante” vindo da boca de um pescador. Com base na metodologia “sentipensante” de Orlando Fals Borda, transfiro certos termos (“correo lenguaraz”, “complejo del dejao”, entre outros) para a área da didática literária, com foco na visão de mundo holística da comunidade costeira. Essa abordagem leva em consideração as preocupações e inquietações intelectuais e emocionais dos alunos. Neste artigo é realizado um rastreamento arquivístico da origem do termo e a partir dele se constrói um modelo da pedagogia da literatura. Além de analisar cada um desses componentes, são oferecidos exemplos de como incorporá-los nas tarefas diárias de ensino da literatura.
Palavras-chave
sentipensante, pesquisa, literatura, ensino, ação, ribeirinho
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