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Vol. 27 (2023)
Educación y Ciencia

PAIDEIA

Competencia indagación: una mirada desde las concepciones de docentes en ciencias naturales

https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2023.27.e16565

Publicado 2023-11-24

  • Daniel Eduardo Méndez Mercado
    • ,
  • Luis Carlos Pacheco Lora
    • ,
  • Nohemí Díaz Vega

Daniel Eduardo Méndez Mercado
Institución Educativa Escuela Normal Superior Pedro Justo Berrio, Colombia

Luis Carlos Pacheco Lora
Universidad de Córdoba, Colombia

Nohemí Díaz Vega
Colegio Distrital Maria Auxiliadora, Colombia

Resumen

El estudio de las concepciones docentes es un elemento clave para comprender la manera en que se configuran las prácticas de aula. En la actualidad, la sociedad exige de los docentes de ciencias naturales formar a los estudiantes en competencias científicas que les permitan afrontar y solucionar los cambios que experimenta el mundo. Por esto, conocer la estructura mental que opera en los educadores al momento de fomentar las competencias es un primer paso para determinar las transformaciones que requieren los procesos educativos. En consecuencia, esta investigación caracteriza las concepciones que tienen los docentes de ciencias naturales en lo concerniente a la competencia indagación (CI). La naturaleza del estudio es de tipo descriptivo, teniendo como método de análisis lo fenomenológico, usando la entrevista en profundidad y analizando los datos con Atlas Ti v. 9. Los resultados muestran que las concepciones docentes tienen acercamientos parciales sobre aspectos conceptuales y procedimentales de la CI, dado que la confunden con el método científico y una metodología de enseñanza. Estos hallazgos pueden servir de aporte para futuros análisis en este campo de estudio.

Palabras clave

ciencia, competencias, concepciones, docente, indagación , naturales

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