Comparative Analysis of Paraguay and Colombia's Educational Language Policy
- Guadalupe del Carmen Rotela Riveros
Abstract
The purpose of this paper is to show the similarities and differences between the educational language policies in Paraguay and Colombia. An exhaustive review of the guidelines proposed by the Ministries of Education of both countries in the linguistic field was carried out in order to make a comparative analysis specifically of the policies related to the bilingualism project. The similarities in both countries relate to the active and participatory methodology in learning, such as equity, planning, focus on student context and diversity, seeking to strengthen the processes of identity, knowledge, socialization and protection of indigenous languages. As for differences, in Paraguay there is a requirement to learn an indigenous language (Guarani) in order to preserve the native language, while in Colombia there is an emphasis on teaching English as a foreign language.
Keywords
language policies, Paraguay, Colombia, Ministry of Education, Guarani, English as a foreign language
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