No. 6.

Table of contents

1. Editorial

   María Teresa Esteban Núñez

   • Abstract 265
     
   • PDF (Español) 167
     

   PDF (Español)

1. Dialogue Journals: A Pedagogical Strategy to Analyze Students‘ English Writing Development

   Bertha Ramos Holguín, Erika Quintero Calderón, Nathalia Ximena Moreno Novoa

   • Abstract 369
     
   • PDF (Español) 275
     

   PDF (Español)

2. Developing Intercultural Dimensions through the Design of Curricular Units Based on the Ganag Model

   Nidia Marcela Cubides Torres, Laura Victoria Rodríguez Buitrago

   • Abstract 650
     
   • PDF (Español) 515
     

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3. Exploring First Graders Language Awareness

   Liliana María Fagua Fagua, Angélica Parra Rodríguez

   • Abstract 329
     
   • PDF (Español) 209
     

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4. EFL Students’ Perceptions about their English Language Learning and its Uses for Specific Purposes at International Languages Institute at Uptc Duitama Branch

   Paola Yesenia Puerto Zabala, Rosalba Reyes Vargas

   • Abstract 328
     
   • PDF (Español) 271
     

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5. Cooperative Learning: Another Way to Learn Together

   Nelson D'olivares Durán

   • Abstract 1373
     
   • PDF (Español) 561
     

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1. L’intégration du Français Familier en Cours de Français Langue Etrangère

   Diana Díaz Benavides, Nicolas Philippe

   • Abstract 1443
     
   • PDF (Español) 602
     

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1. Incorporating Critical Pedagogy in the EFL Classroom

   Fredy Alonso Dueñas Macías

   • Abstract 2382
     
   • PDF (Español) 400
     

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2. Lo tradicional y lo alternativo en la formación de profesores de lenguas (Inglés): una mirada desde la ventana de la pedagogía crítica

   Álvaro Hernán Quintero Polo

   • Abstract 657
     
   • PDF (Español) 491
     

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3. Pedagogical and Research Projects: A Path to Empower Prospective Teachers to Face their Challenges

   Nancy Barón Pereira, Sonia Rojas Espitia

   • Abstract 318
     
   • PDF (Español) 268
     

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4. La muerte de las lenguas: hacia unas consideraciones generales

   Joselyn Corredor Tapias

   • Abstract 420
     
   • PDF (Español) 1185
     

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