TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS VISTAS A TRAVÉS DE LAS TESIS DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. RUDECOLOMBIA (1998 - 2007)
HISTORIOGRAPHY TENDENCIES SEEN THROUGH THE DOCTORATE THESES IN SCIENCES OF EDUCATION. RUDECOLOMBIA (1998 - 2007)
Barra lateral del artículo
PDF
FLIP
Cómo citar
Acuña Rodríguez, O. Y. (2011). TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS VISTAS A TRAVÉS DE LAS TESIS DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. RUDECOLOMBIA (1998 - 2007). Revista Historia De La Educación Latinoamericana, (12). https://doi.org/10.19053/01227238.1517
Sección
ARTICULOS
Términos de Licencia (VER)
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente artículo pretende hacer una reflexión sobre las temáticas y metodologías empeladas en el desarrollo de las tesis doctorales realizadas en el Doctorado en Ciencias de la Educación – RUDECOLOMBIA. Es de anotar que la base del programa de formación doctoral fue el proyecto sobre “Historia de la Universidad colombiana, 1774-1992”, el que se ha enriquecido con la investigación y aporte de las tesis doctorales. Así, el objeto de estudio que es la Universidad, ha sido estudiado desde diversas tendencias historiográficas, en las que se resalta su papel en el contexto local y nacional. Esto nos ha permitido identificar algunas tendencias así: Historia institucional, historia social de la educación, élites y poder político, historia socio – cultural, historia de los saberes escolares, que nos han permitido identificar nuevos problemas, nuevas metodologías, nuevos actores, nuevas fuentes, que se contraponen al historicismo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Detalles del artículo
Citado por:
