Propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos

Autores/as

  • Luis Fernando Parra León Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Julio Enrique Duarte Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
  • Flavio Humberto Fernández Morales Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.19053/20278306.2891

Palabras clave:

propuesta didáctica, aprendizaje colaborativo, enseñanza de circuitos eléctricos

Resumen

Este trabajo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos, estructurada alrededor del modelo constructivista y dos de sus variantes: el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo. Con la prueba DIRECT se evaluó la capacidad de análisis de circuitos eléctricos de corriente continua en estudiantes de Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, formados con el modelo tradicional. Teniendo en cuenta los malos resultados, se propone una metodología como guía para el docente. Se plantea la estrategia didáctica, compuesta por tres guías de trabajo, en las cuales se incluyen actividades de indagación individual, trabajo en grupo y solución de problemas del entorno.

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Biografía del autor/a

Luis Fernando Parra León, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Licenciado en educación industrial, Joven Investigador

Julio Enrique Duarte, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

PhD. Fisica, Docente Titular, Escuela de Educación Industrial

Flavio Humberto Fernández Morales, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

PhD. Electronica, Docente Titular, Escuela de Educación Industrial.

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Publicado

2014-02-15

Cómo citar

León, L. F. P., Duarte, J. E., & Morales, F. H. F. (2014). Propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos. Revista De Investigación, Desarrollo E Innovación, 4(2), 138–147. https://doi.org/10.19053/20278306.2891

Número

Sección

Artículos

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