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Vol. 6 Núm. 2 (2016)
Enero-Junio

Artículos

Los procesos pedagógicos administrativos y los aspectos socio-culturales de inclusión y tecno-pedagogía a través de las tendencias pedagógicas en educación a distancia y virtual

https://doi.org/10.19053/20278306.4606

Publicado 2016-02-15

  • Jaime Andrés Torres-Ortiz
    • ,
  • Julio Enrique Duarte

Jaime Andrés Torres-Ortiz
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Julio Enrique Duarte
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Resumen

El presente artículo de revisión se enfoca en el estudio y análisis de las tendencias pedagógicas en Educación a Distancia y Virtual como parte de una tesis doctoral. Los hallazgos indican tendencias pedagógicas que se integran a procesos pedagógicos administrativos, en donde surge la tecno-pedagogía, la pedagogía digital y los procesos tradicionales de las tendencias conductistas, cognitivistas, constructivistas y humanistas. Todas estas situadas en contextos educativos diversos con particularidades propias de las mediaciones tecnológicas y comunicacionales. Igualmente se observan las tendencias pedagógicas cognitivista y constructivista en donde el aprendizaje autónomo se identifica como característica común en la Educación a Distancia, aunado a pedagogías instruccionales, constructivistas y humanistas como parte de los lineamientos propios de la calidad educativa en esta modalidad formativa.

Palabras clave

tendencias pedagógicas, educación a distancia y virtual, tecno-pedagogía, pedagogía administrativa.

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Biografía del autor/a

Jaime Andrés Torres-Ortiz

Ninguna

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