Labirinto, crime e bestiário local: estratégias didácticas para o uso da narrativa rural na sala de aula
- José Inocencio Becerra Lagos
Resumo
Neste artigo propõe o projeto de três unidades didáticas através das quais as lendas que fazem parte do corpus de literatura camponesa coletada pelo projeto “Leituras e escritas em Boyacá rural” podem ser usadas em sala de aula. É proposta uma seqüência de ensino, que consiste em objetivos, formato de apresentação do texto, conteúdo temático, atividades e critérios de avaliação. Para desenvolvê-la, foram elaborados três cenários lúdicos que valorizam dife- rentes aspectos centrais do gênero lendário: o labirinto de portas do castelo chorão, a inves- tigação do rapto de uma criança e uma espécie de bestiário local. Antes da materialização didática, são observadas as características do gênero, seu conceito e uma proposta de classi- ficação dos tipos de lendas nas quais as histórias coletadas são categorizadas. Isto permitirá uma compreensão a priori do conteúdo temático das três unidades.
Palavras-chave
Lenda, didática, literatura camponesa, literatura oral, leitura
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