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n. 48 (2024)
Edição especial: Literatura e humanidades digitais e inteligência artificial

ARTIGOS

Narrativas não sexistas para crianças e Inteligência Artificial. Estudo de candidaturas à educação inclusiva

https://doi.org/10.19053/uptc.01218530.n48.2024.17881

Publicado 2024-12-02

  • Fernando Azevedo
    • ,
  • Carmen Ferreira Boo
    • ,
  • Marta Neira-Rodríguez

Fernando Azevedo
Universidade do Minho, Portugal

Carmen Ferreira Boo
Universidade da Coruña, España

Marta Neira-Rodríguez
Universidad de Santiago de Compostela, España

Resumo

Com o frenético avanço da Inteligência Artificial (IA), evidenciam-se as múltiplas funcionalidades que esta tecnologia pode assumir em diversos setores, incluindo a produção de literatura infantil. Este estudo visa analisar o modo como a IA promove valores e representações de género nas narrativas criadas para o público infantil. Através de uma metodologia exploratória e qualitativa, contrastam-se as narrativas geradas por duas aplicações disponíveis na plataforma Product Hunter, que utilizam IA, com quatro modelos de Large Language Models, a partir de um mesmo prompt. Os resultados indicam que a IA se configura como uma ferramenta poderosa para promover narrativas não sexistas e inclusivas, gerando histórias para a infância que desafiem estereótipos e promovam representações diversas de género. No entanto, conclui-se que é necessária uma colaboração entre desenvolvedores de IA, especialistas em literatura infantil e estudiosos de género para formar uma geração mais consciente e tolerante em relação à diversidade.

Palavras-chave

criatividade, estereótipos, inteligencia artificial, narrativa infantil, personalizacao de conteúdos, narrativas nao sexistas

PDF (Español)

Biografia do Autor

Fernando Azevedo

Doutor em Ciências Literárias e professora associada com agregação no Instituto de Educação da Universidade do Minho (Braga, Portugal) nas áreas de Didática da Língua Portuguesa e Formação de Professores. Vice-presidente do Instituto de Educação da Universidade do Minho e Diretora do Programa de Doutoramento em Estudos da Criança. Gestor científico do Plano Local de Leitura de Braga e do Plano Local de Leitura de Guimarães. Membro do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e do Observatório de Literatura Infantil e Juvenil (OBLIJ).

Carmen Ferreira Boo

Doutora em Filologia pela Universidade de Santiago de Compostela. Professora Assistente da Área de Didática de Língua e Literatura da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade da Corunha. Membro do Grupo de Pesquisa Arte-Facto e pesquisador da Red Temática de Investigación LIJMI e do Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Humanidades. Autor da correspondência.

Marta Neira-Rodríguez

Doutorada em Filologia pela Universidade de Santiago de Compostela. Professora Associada de Didática da Língua e da Literatura na Faculdade de Ciências da Educação (USC). Membro do Grupo de Investigação LITER21 e do Instituto de Ciências da Educação da USC e investigador da Rede Temática de Investigação LIJMI e do Centro Ramón Piñeiro de Investigação em Humanidades.

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