January-June 2019

Table of contents

1. Editorial

   Lucía Bustamante Vélez

   13-17

   • Abstract 270
     
   • PDF (Español) 72
     
   • XML (Español) 7
     

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1. Acoustic Analysis of Formants at the Intersections of /n/ with Assimilated Occlusives

   Carlos César Casas Ortiz, Juan Guillermo Rey pérez

   21-39

   • Abstract 705
     
   • pdf (Español) 623
     
   • XML (Español) 170
     

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2. An Approach to the Role of Education in the Political Theory of Thomas Hobbes

   Adriana Rocío Torres Sanabria

   41-55

   • Abstract 1729
     
   • PDF (Español) 554
     
   • XML (Español) 249
     

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3. Writing the Abstract in Biology: A Review

   Benjamín Cárcamo Morales

   57-81

   • Abstract 688
     
   • PDF (Español) 345
     
   • XML (Español) 173
     

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1. Insult and Politics in Divergent Discourse:Case Study of the FARC-EP

   Yulia Katherine Cediel Gómez, Giohanny Olave Arias

   86-106

   • Abstract 784
     
   • pdf (Español) 397
     
   • XML (Español) 187
     

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2. Discursive Strategies for the Social Construction in the Post-Conflict Era (2015-2017)

   Doris Torres, Angélica María Rincón Rodríguez

   107-123

   • Abstract 718
     
   • PDF (Español) 527
     
   • XML (Español) 5
     

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3. The Linguistic Attenuation in the Dramatic Text:The Script of Confessing to Laura

   Víctor Julián Vallejo Zapata, Francisco Octavio Zuluaga Gómez

   125-149

   • Abstract 614
     
   • pdf (Español) 366
     
   • XML (Español) 17
     

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1. The Processes of English Teacher Training in the Global Context

   Astrid Ramírez Valencia, Lucía Bustamante Vélez, Magnolia Ramírez Valencia

   153-168

   • Abstract 723
     
   • PDF (Español) 489
     
   • XML (Español) 31
     

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2. Storytelling as a Didactic Proposal to Approach Culture Topics in a Fifth Graders' Classroom

   María Teresa Esteban Nuñez, Ana Victoria Gómez Ríos

   160-190

   • Abstract 562
     
   • PDF (Español) 382
     
   • XML (Español) 5
     

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3. Acquisition of Nouns Derived from a Verb of English as L2

   Brenda Vargas Vega, Eva Patricia Velásquez Upegui

   192-208

   • Abstract 534
     
   • PDF (Español) 343
     
   • XML (Español) 67
     

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