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Vol. 27 (2023)
Educación y Ciencia

EPISTEME

Relaciones entre sensibilidad intercultural y contexto educativo: campos temáticos

https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2023.27.e16486

Publicado 2023-12-08

  • Jairo Fernando Fernández-Romero
    • ,
  • Susan Valeria Sanhueza Henríquez
    • ,
  • Adela Molina Andrade
    • ,
  • Esteban Suárez Montoya

Jairo Fernando Fernández-Romero
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Susan Valeria Sanhueza Henríquez
Universidad de Chile

Adela Molina Andrade
Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Esteban Suárez Montoya
Universidad de Antioquia

Resumen

El presente estudio se sitúa en el campo de la Enseñanza de las Ciencias con Enfoque Intercultural y tiene como objetivo establecer campos temáticos que han surgido desde las corrientes que estudian la Sensibilidad Intercultural enfocada al contexto educativo. La metodología utilizada se plantea a partir del Mapeamiento Informacional Bibliográfico en el que se recuperaron 101 artículos encontrados en bases de datos como Redylac, Eryc, Dialnet y Scopus. De allí surgen nueve campos temáticos que asocian la Sensibilidad Intercultural en la educación. Se encuentran trabajos que datan del año 2001 hasta el 2022, teniendo un importante auge en Latinoamérica, Norteamérica y Europa. Además, se muestra una gran contribución en los campos Adaptación y Diálogo Intercultural.Se concluye que los trabajos recuperados brindan alternativas que contribuyen, desde los escenarios educativos actuales, a la formación científica intercultural al identificar relaciones entre culturas, las cuales están mediadas por el desarrollo de competencias interculturales que potencian y amplían las zonas de contacto con el otro.

Palabras clave

sensibilidad intercultural , enseñanza de las ciencias, campos temáticos, contexto educativo

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