Les marionnettes: une stratégie pour développer l’expression orale en français
- Vitalia Pachón Achury
, - Diego Mauricio Camargo Vargas,
- Angela Rocío Castro Herrera
Resumen
L’objectif de cet article est de présenter les résultats d’un projet de recherche, dans le cadre d’une recherche-action, réalisé dans le but d’explorer comment l’utilisation des marionnettes influence le développement de l’expression orale en FLE chez les élèves de CE1 d’une école privée à Tunja. Cette étude a émergé d’un diagnostic réalisé précédemment, où la nécessité de travailler l’expression orale a été mise en évidence. Une série d’ateliers de langue a permis de créer une interaction entre la marionnette et les étudiants. Pour la collecte des données, ont été utilisés trois outils : un journal de terrain, un portfolio et une vidéo finale. L'analyse des données a permis de trouver l'effet favorable des marionnettes sur une meilleure utilisation du lexique, des phrases courtes faisant des interactions simples répondant et posant des questions, leur permettant de s'exprimer avec plus de sécurité et de confiance. En plus, les élèves ont fabriqué leurs propres marionnettes et ont appris à les jouer. Enfin, on discute des effets de la marionnette chez les étudiants comme outil pour développer leur expression orale.
Palabras clave
Expression orale, marionnettes, interaction, enfants, outil didactique
Biografía del autor/a
Vitalia Pachón Achury
Magíster en Educación-Didáctica de las lenguas Extranjeras, Universidad Libre de Colombia. Grupo de investigación JOIE, Uptc. Docente de francés y práctica pedagógicas,
Diego Mauricio Camargo Vargas
Egresado Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y en francés, Uptc
Angela Rocío Castro Herrera
Egresada Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés y en francés
Referencias
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