Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Vol. 16 No. 22 (2014)
Jose Pedro Varela

ARTICULOS

The modernization of the contents and methods of education: Reflections on the new school in Colombia

https://doi.org/10.19053/01227238.2693

Published 2014-01-14

  • Rafael Ríos Beltrán
    • ,
  • Martha Yanet Cerquera Cuellar

Rafael Ríos Beltrán
Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle

Martha Yanet Cerquera Cuellar
Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle

Abstract

The New School in Colombia meant the opening towards a process of modernization of the contents and of reform of the teaching methods. From a historical perspective, the article describes this process across the methods that produced the main changes in the systems and teaching methods in the Colombian pedagogical knowledge during the first half of the XXth century. To know: the Centers of Interest, of the Belgian doctor Ovidio Decroly and the Project method derived from the active pedagogics of the North American John Dewey. The teachers in development and ex-students made use of these two systems of education to encompass the education and to break with the ancient isolation of the different subjects. Its dissertation or monographs of grade constitute a field documentary invaluable to understand the complexity of the practices of appropriation of this pedagogic event in Colombia.

Keywords

Journal History of the Latin-American Education, method of education, New School in Colombia, educational modernity, history of the education, to know pedagogically.

PDF (Español)

Author Biography

Rafael Ríos Beltrán

Doctorado en Educación Universidad de Antioquia, actualmente está vinculado como profesor en el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, pertenece al Grupo “Historia de la práctica pedagógica”.

Martha Yanet Cerquera Cuellar

Magíster en Educación, actualmente estudiante del Doctorado Interinstitucional de Educación de la Universidad del Valle, pertenece al Grupo de Investigación en Pedagogía y Práctica pedagógica

References

  1. Dewey, John. Los fines, las materias y los métodos de la educación. (La educación y la democracia II). Madrid: Ediciones la Lectura, 1927.
  2. Dewey, John. Reconstrucción de la filosofía. Madrid: La Lectura, 1930.
  3. Dewey, John. Democracia y Educación. Buenos Aires: Editorial Losada, 1953.
  4. Durkheim, Émile. “Naturaleza y método de la pedagogía”. En Educación y Sociología. México: Ediciones Coyoacán, 2006.
  5. Foucault, Michel. Arqueología del saber. México: Siglo XXI, 1996.
  6. Foucault, Michel. Nietzsche, La Genealogía, La Historia. Valencia, España: Pre – Textos, 2000.
  7. Foucault, Michel. El gobierno de sí y de los otros. Curso en el Collège de France: 1982-1983. Buenos Aires: Fondo de
  8. Cultura Económica, 2009.
  9. Herrera Cortés, Martha Cecilia. Modernización y Escuela Nueva en Colombia: 1914-1951. Bogotá: Plaza & Janes Editores, 1999.
  10. Quiceno, Humberto, Javier Sáenz Obregón y Luis Arturo Vahos. “La instrucción y la educación pública en Colombia: 1903 – 1997”. En Modernización de los sistemas educativos Iberoamericanos siglo XX, Tomo II. Editado por Olga Lucia Zuluaga Garcés y Gabriela Ossenbach Sauter. Bogotá: Editorial Magisterio, Colección Pedagogía e Historia, 2004.
  11. Sáenz Obregón, Javier, Oscar Saldarriaga y Armando Ospina. Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946, Tomo II. Bogotá, Medellín: Colciencias, Ediciones Foro Nacional por Colombia, Ediciones Uniandes, Editorial Universidad de Antioquia, 1997.
  12. Saldarriaga Vélez, Oscar. Del oficio de Maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia. Bogotá: Editorial Magisterio, 2003.
  13. Socarrás, José Francisco. Facultades de Educación y Escuela Normal Superior. Tunja: La Rana y el Águila, 1987.
  14. Terrón Bañuelos, Aida y Pedro Alonso Velásquez. “La historia de las disciplinas escolares, una contribución esencial al conocimiento de la escuela. El caso de la Aritmética.”. Revista Complutense de Educación Vol. 10 No. 1 (1999): 305-333.
  15. Zuluaga Garcés, Olga Lucia. “Prólogo” En Sáenz Obregón Javier, Oscar Saldarriaga y Armando Ospina, Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946, Tomo II. Bogotá, Medellín: Colciencias, Ediciones Foro Nacional por Colombia, Ediciones Uniandes, Editorial Universidad de Antioquia, 1997.
  16. Zuluaga Garcés, Olga Lucia. Pedagogía e Historia. La historicidad de la pedagogía. La enseñanza un objeto de saber. Bogotá: Editorial Universidad de Antioquia, Anthropos, Siglo del Hombre Editores, 1999.
  17. Zuluaga Garcés, Olga Lucia. Saber pedagógico y campos conceptuales. Bogotá: Idep, Proyecto de Investigación, 2005.
  18. FUENTES
  19. Anzola Gómez, Gabriel. Metodología especial de enseñanza primaria. Bogotá: Librería Colombiana Camacho Roldán, 1939.
  20. Anzola Gómez, Gabriel Aspectos de la educación contemporánea. Bogotá: Librería Nueva. 1930
  21. Archivo Pedagógico Escuela Normal Superior de Medellín (APENSM), Medellín – Colombia. Tesis.
  22. Ministerio de Educación Nacional. Dirección de Educación Primaria. Programas de estudio de la naturaleza para la escuela primaria y observaciones metodológicas sobre la materia. Bogotá: Imprenta Nacional, 1940.
  23. Rodríguez, Fidel. Informe de la Secretaría de Educación Pública al Gobernador de Antioquia. (Medellín, 1937). Archivo Histórico de Antioquia (AHA).

Downloads

Download data is not yet available.

Similar Articles

<< < 3 4 5 6 7 8 

You may also start an advanced similarity search for this article.