Uso del enfoque histórico para el análisis literario en el contexto de enseñanza del inglés como lengua extranjera
- Willmen Leonardo Blanco
Resumen
Este artículo da cuenta de una lección de inglés como lengua extranjera dirigido a estudiantes universitarios venezolanos de Estudios Internacionales, cuyo propósito es orientarlos hacia la interpretación de un texto literario desde la perspectiva del Enfoque Histórico. Se analizan algunos principios teóricos y se toma como texto central el poema del escritor nigeriano Niyi Osundare, Not My Business. La temática del poema se considera relevante para la población beneficiaria, ya que aborda el abandono y la indiferencia ante la injusticia social y política. Se implementó una lección basada en el poema, que no solo facilitó el desarrollo del lenguaje y la competencia comunicativa, sino que también promovió la reflexión sobre las consecuencias de la apatía frente a las cuestiones sociales. Gracias a un enfoque ecléctico centrado en el estudiante, el texto seleccionado representó un ejemplo de cómo narrar eventos pasados de manera significativa, abordando un tema de notable relevancia.
Palabras clave
Enseñanza de inglés como lengua extranjera basada en la literatura, Enseñanza del inglés, Educación universitaria, Enfoque histórico, Pensamiento crítico, Competencia comunicativa, Conciencia cultural, Enfoque lingüístico
Biografía del autor/a
Willmen Leonardo Blanco
Profesor de inglés y de música, magíster en enseñanza del inglés como lengua extranjera (UPEL). Investigador adscrito al Núcleo de Investigación en el área de Lengua Extranjera (NILE-IPC.UPEL), en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Venezuela. Traductor e intérprete certificado (Intérprete Público) por el Ministerio de Relaciones Interiores, Justicia y Paz (Venezuela).
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