Núm. 25.
(enero-junio de 2015)

Tabla de contenidos

1. Editorial

   Gloria Smith Avendaño de Barón

   13-14

   • Resumen 379
     
   • PDF 353
     
   • HTML 83
     

   PDF HTML

1. Espacio e identidad en el habla de Tunja: un estudio de género

   Lucía Bustamante Vélez

   17-37

   • Resumen 856
     
   • PDF 503
     
   • HTML 2107
     

   PDF HTML

2. El prestigio frente a la identidad: las actitudes lingüísticas de los monterianos hacia el español hablado en Montería

   Aura Salazar Caro

   39-55

   • Resumen 1448
     
   • PDF 726
     
   • HTML 1869
     

   PDF HTML

3. Girardot como comunidad de habla

   René Alejandro Vásquez Herrera

   57-78

   • Resumen 570
     
   • PDF 358
     
   • HTML 1473
     

   PDF HTML

1. La construcción mediática de perdedores y vencedores en el campo político: Análisis de las metáforas, tópicos y lexicalización

   Natali Hernández Miranda

   81-98

   • Resumen 690
     
   • PDF 465
     
   • HTML 646
     

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2. Consideraciones semióticas: un acercamiento a la definición de cultura

   William Arciniegas Rodríguez, Natalia Carolina Pérez Peña

   99-121

   • Resumen 2336
     
   • PDF 962
     
   • HTML 5229
     

   PDF HTML

3. Análisis de rasgos lingüísticos en el texto andaluz La infancia de Jesu-Christo desde una perspectiva socio-histórica y cultural

   Aida Fabiola Gámez Millán, Mayerly Agón Ariza

   123-142

   • Resumen 1919
     
   • PDF 516
     
   • HTML 24712
     

   PDF HTML

4. Representación discursiva sobre la homosexualidad en el manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales (revisión de 1995)

   Fernanda Téllez Vega

   143-162

   • Resumen 660
     
   • PDF 402
     
   • HTML 1171
     

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1. Propuesta didáctica para la comprensión crítica en la Universidad La Gran Colombia

   José Leonardo Serna Díaz, Jorge Enrique Díaz Cortés

   165-180

   • Resumen 1143
     
   • PDF 593
     
   • HTML 698
     

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2. Normalistas’ Written Performance in Workshops based on the Task Based Approach

   Clemencia Caterine Ciprian Castillo, Diana María Farfán Briceño, Bertha Ramos Holguín

   181-199

   • Resumen 536
     
   • PDF 340
     
   • HTML 719
     

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3. Exploring students’ reactions when working teaching materials designed on their own interests

   Patricia Kim Jiménez Niño

   201-222

   • Resumen 1134
     
   • PDF 511
     
   • HTML 772
     

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