Núm. 26.
(julio-diciembre de 2015)

Tabla de contenidos

1. Editorial

   Gloria Smith Avendaño de Barón

   13-19

   • Resumen 394
     
   • PDF 392
     
   • HTML 110
     

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1. Traer estativo en español de México: su estructura sintáctica y propiedades semánticas

   Álvaro Rábago Tánori, Luisa Josefina Alarcón Neve

   23-47

   • Resumen 680
     
   • PDF 395
     
   • HTML 435
     

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2. Prácticas discursivas orales, dialectos e identidad social

   Éder García-Dussán

   49-74

   • Resumen 2305
     
   • PDF 1349
     
   • HTML 3570
     

   PDF HTML

3. Tres indigenismos en el parlache: concho, cucha/cucho y tote

   Diana Andrea Giraldo Gallego

   75-86

   • Resumen 1187
     
   • PDF 545
     
   • HTML 824
     

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1. Los nombres propios hispánicos en Camerún: entre aventura y globalización semiolingüística

   Zacharie Hatolong Boho

   89-102

   • Resumen 589
     
   • PDF 381
     
   • HTML 413
     

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2. Traducción y cultura: reflexiones sobre la dimensión cultural de textos y su importancia para la traducción

   Angelika Hennecke

   103-119

   • Resumen 884
     
   • PDF 518
     
   • HTML 2161
     

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3. Su sabor provoca… análisis de transitividad y subjetividad en anuncios publicitarios

   Alkys Lamas

   121-138

   • Resumen 535
     
   • PDF 407
     
   • HTML 1365
     

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4. Ideología y reconocimiento de los pueblos indígenas: análisis del discurso político del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC)

   Harvey Humberto Merchán Cante

   139-155

   • Resumen 10663
     
   • PDF 852
     
   • HTML 1022
     

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1. Didáctica y Lingüística: un desafío desde la universidad para la educación básica

   Mireya Cisneros Estupiñán, Giohanny Olave Arias, Ilene Rojas García

   159-174

   • Resumen 2307
     
   • PDF 822
     
   • HTML 1131
     

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2. Estrés escolar y empatía en estudiantes de bachillerato practicantes de Mindfulness

   Olga Lucía Sierra, Gustavo Urrego, Sandro Montenegro, Camilo Castillo

   175-197

   • Resumen 6831
     
   • PDF 3876
     
   • HTML 1004
     

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3. Discurso pedagógico en maestros desde lo enunciado por estudiantes de colegios católicos

   Diana Marcela Pedraza Díaz

   199-214

   • Resumen 670
     
   • PDF 747
     
   • HTML 5272
     

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