Mnemônicos associativos para ensinar falsos cognatos entre espanhol e português
- Manuel Fernando Rios Sanchez
Resumo
Este estudo realiza uma visão geral dos falsos cognatos entre espanhol e português para propor a estratégia didática da mnemônica associativa: imagens associativas com frases associativas, isto com o objetivo de reduzir interferências e melhorar a precisão na hora de lembrar falsos cognatos. O estudo foi desenhado para 30 colombianos, estudantes de português. Os participantes do grupo experimental tiveram acesso aos mnemônicos associativos, ao contrário do grupo controle que teve acesso apenas às frases associativas, após o experimento, ambos grupos realizaram uma tarefa de recordação para verificar a precisão. Os resultados mostraram um aumento de 25,8% do grupo experimental em relação ao grupo controle. A vinculação de traduções individuais entre os dois idiomas mostrou um desempenho positivo de 85%, mas quando a tarefa era sobre uma descrição escrita de imagens, o desempenho caiu para 54%. Este estudo permite encontrar diversas técnicas metacognitivas para diferenciar o léxico em ambas línguas.
Palavras-chave
falsos cognatos, mnemônicos associativos, estratégias metacognitivas, português como língua estrangeira, memória, aprendizado de vocabulário
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