Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
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Sección: PEDAGOGÍA DEL LENGUAJE
Cómo citar
Muñoz-Muñoz, Ángela, & Ocaña de Castro, M. (2017). Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (29), 223-244. https://doi.org/10.19053/0121053X.n29.2017.5865
Formatos de citación
Contenido principal del artículo
Autores
Ángela Elvinia Muñoz-Muñoz
http://orcid.org/0000-0001-7029-7223
Myriam Ocaña de Castro
http://orcid.org/0000-0002-0100-0622
Resumen
Este artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo principal se centró en orientar la implementación de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora y, en especial, de inferencias en textos expositivos, mediante una intervención pedagógica apoyada en tres procesos: antes, durante y después de la lectura. La metodología utilizada fue de tipo pre-experimental, con un diseño pre test- post test, sin grupo de control. Según la comparación de los promedios con la t-Student para muestras dependientes, con una significación del 0,05, se concluyó que el uso de las estrategias metacognitivas influyó favorablemente en el proceso lector de estudiantes de secundaria, Grado Octavo, de dos Instituciones Educativas públicas de los municipios de Nuevo Colón y Samacá (Boyacá, Colombia).
Detalles del artículo
Referencias
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